《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)的分頒執(zhí)行，猶如幼兒教育這片沃土上拂過陣陣春風(fēng)，處處煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。不管是城市還是鄉(xiāng)村的幼兒園，到處都掀起了貫徹實(shí)施......
教學(xué)應(yīng)答是指在教學(xué)活動(dòng)的師幼互動(dòng)中，教師對(duì)幼兒言行表現(xiàn)所作出的回答與反應(yīng)。教學(xué)應(yīng)答體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)的智慧性，有效的應(yīng)答能啟發(fā)幼兒思考，提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。五式應(yīng)答策略......
兒童是一個(gè)有機(jī)體，幼兒園教育要讓兒童以整體的方式去感受和表達(dá)這個(gè)世界，建立對(duì)世界整體的認(rèn)識(shí)。因此，整合對(duì)幼兒園教育非常重要，整合的核心意義就是有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。......
面對(duì)孩子的一些特別之處，我們應(yīng)該以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，向家長(zhǎng)傳遞正確的兒童觀。面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，我們要巧用不同的策略，融特......
幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程，既要注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，又要寓教育于生活、游戲之中。教師作為幼兒......
