當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長該用什么方法教育孩子？讓孩子“長記性”呢？
錯(cuò)誤的教育方式一次又一次的重復(fù)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，并不能真正達(dá)到教育孩子的目的。
今天與大家分享一下這位法國母親是如何應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)的孩子的。
這件事發(fā)生在一個(gè)法國家庭。一天，孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個(gè)花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，花瓶摔壞掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。
當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”?孩子靈機(jī)一動(dòng)，說：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳。最后碰倒架子上的花瓶。”
母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前，她把窗戶一扇扇關(guān)好，下班回來再打開。
母親不動(dòng)聲色說：“是我疏忽了，沒有關(guān)好窗戶。”
就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書房去。
看到孩子忐忑不安地推門進(jìn)來，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力杜撰出一只會(huì)開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說。”
接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要黏合力更強(qiáng)的膠水，而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”
母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”
“媽媽，我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊。每當(dāng)他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。
“一切有關(guān)我的問題，都和我有關(guān)!”
我的孩子愛撒謊，我的孩子很調(diào)皮，我的孩子不聽話，我的孩子很叛逆……好像你的孩子天生就是一個(gè)“問題小孩”，和你無關(guān)。
但是，如果你從自身找原因，認(rèn)為一切有關(guān)你的問題，都和你有關(guān)，都是你的問題。就連孩子打碎了花瓶，也是你把花瓶放錯(cuò)了地方。孩子也會(huì)學(xué)著從自身找原因，“問題小孩”不見了。孩子不是用來管教的，孩子是用來享受的，孩子是上天賜予你的禮物。
另外，懲罰只是告訴孩子做錯(cuò)了什么，但到底該怎樣做?孩子不清楚，獎(jiǎng)勵(lì)是告訴孩子做對(duì)了什么，孩子會(huì)向你贊美（獎(jiǎng)勵(lì)）的方向發(fā)展。
這是一位多么睿智的法國母親呀！明知道孩子打碎了花瓶，又撒了一次謊，但她卻用自己特別的方式，看似獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過錯(cuò)，又保護(hù)了孩子的自尊心。
細(xì)細(xì)體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊(yùn)涵著這位母親獨(dú)到的教育見解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎(jiǎng)勵(lì)給自己的孩子，讓孩子感受到母親對(duì)他無私的愛。這位母親，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實(shí)做人。
我們反思自己，平時(shí)孩子做錯(cuò)事了，嚴(yán)厲訓(xùn)斥批評(píng)、懲罰、體罰都是家常便飯。短短的一個(gè)故事，是否也給了你一絲反思與啟示呢?
同樣一件事情，用不同的態(tài)度去對(duì)待，就會(huì)取得截然不同的結(jié)果，而且那結(jié)果有時(shí)候甚至是背道而馳的，如何選擇往那好的方向走，既是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)科，值得我們爸爸媽媽們細(xì)細(xì)的思索和慢慢的推敲。
