《虎媽?xiě)?zhàn)歌》一書(shū)的作者蔡美兒，如今正向廣大的中國(guó)家長(zhǎng)推薦一本與“虎媽”育兒觀點(diǎn)截然相反的書(shū)——《獎(jiǎng)勵(lì)出好孩子》。與“虎媽”的兩個(gè)女兒從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，接受?chē)?yán)厲的中國(guó)式教育不同，《獎(jiǎng)勵(lì)出好孩子》一書(shū)中，作者的兩個(gè)兒子從小就被排除在“好學(xué)生”之外，卻依然進(jìn)入了普林斯頓大學(xué)和沃頓商學(xué)院兩所美國(guó)最高學(xué)府。
《獎(jiǎng)勵(lì)出好孩子》一書(shū)作者、耶魯大學(xué)兒童研究中心講師維吉尼亞·希勒博士日前接受了中國(guó)青年報(bào)記者的采訪。希勒博士的另一個(gè)身份是——2013年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特·希勒的夫人。與以往不同，這一次，諾獎(jiǎng)得主羅伯特·希勒來(lái)到中國(guó)，是作為妻子的“陪同”，他們夫妻倆的育兒經(jīng)似乎比諾獎(jiǎng)本身更受到大多數(shù)中國(guó)人的關(guān)注。
丈夫和兩個(gè)兒子都不是“好學(xué)生”
在妻子眼中，諾獎(jiǎng)得主羅伯特·希勒還有另一個(gè)形象——一個(gè)并不算很優(yōu)秀、但獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的學(xué)生。希勒夫人說(shuō)，丈夫的“非好學(xué)生”形象能對(duì)很多人養(yǎng)育孩子有所啟發(fā)。
羅伯特·希勒其實(shí)算是經(jīng)濟(jì)學(xué)界的一朵“奇葩”。在經(jīng)濟(jì)學(xué)界叱咤風(fēng)云多年的“理性繁榮”理論，曾被他推翻，他首次提出了“非理性繁榮”的理念，并憑此獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。
“非理性繁榮他研究了很長(zhǎng)時(shí)間，一直沒(méi)有什么進(jìn)展，但他卻堅(jiān)持下來(lái)。”希勒夫人說(shuō)，在成為知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家以前，羅伯特·希勒其實(shí)也不過(guò)是一個(gè)普通的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者而已。唯一與眾不同的是，他比別人有更充足的自信堅(jiān)持自己的研究。
這種自信，希勒夫人說(shuō)，來(lái)自從小養(yǎng)育他的父母，“我丈夫還是一個(gè)小學(xué)生時(shí)，他在學(xué)校里一刻不停投入地學(xué)習(xí)，但不幸的是，他所學(xué)的那些東西并非老師希望他去學(xué)的。但，他的父母容忍了這些。”
希勒夫人告訴記者，與她的丈夫一樣，她的兩個(gè)兒子小時(shí)候也同樣不是“好學(xué)生”。兒子的情況，甚至比父親更糟一些。
他們的大兒子生性活潑，對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)都感興趣，唯獨(dú)不愛(ài)學(xué)習(xí)，“天知道他究竟花了多少時(shí)間在完成作業(yè)上，據(jù)我所知，很少很少。”希勒夫人回憶，像大多數(shù)孩子家長(zhǎng)一樣，自己最常干的事兒就是手捧孩子的外套到籃球場(chǎng)去“叫他回家吃飯、做功課”。
而他們的小兒子，喜歡小動(dòng)物、大自然，卻有著嚴(yán)重的讀寫(xiě)障礙。他無(wú)法理解閱讀內(nèi)容，會(huì)混淆相似單詞，斷句困難。“他7歲那年，我們把他送進(jìn)訓(xùn)練讀寫(xiě)的特殊學(xué)校，孩子對(duì)自己的表現(xiàn)失望極了。”對(duì)于小兒子，希勒整天都忙著幫助他建立自信，“只要能讓他覺(jué)得舒服一些，我就盡量這么做”。
與大多數(shù)擁有兩個(gè)男孩的家庭一樣，在孩子們小的時(shí)候，希勒也忙于“兩個(gè)孩子打架”這樣的瑣碎中，希勒夫人忙得幾乎都沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子是否花時(shí)間做了作業(yè)。
相比“虎媽”蔡美兒的嚴(yán)厲教育，希勒夫人教育孩子的方法顯然“溫柔”許多，她不斷“鼓勵(lì)”孩子。成績(jī)好壞沒(méi)能成為孩子獲得鼓勵(lì)或批評(píng)的依據(jù)，唯一的依據(jù)是“你努力了嗎？”只要孩子努力了，無(wú)論結(jié)果好壞，希勒夫人都會(huì)稱(chēng)贊孩子。
美國(guó)家長(zhǎng)也會(huì)擇校，但我沒(méi)有
就在幾天前，上海交通大學(xué)輿情研究實(shí)驗(yàn)室社會(huì)調(diào)查中心最新發(fā)布的《中國(guó)民生調(diào)查報(bào)告（2014）》中指出，70.8%的受訪中國(guó)人認(rèn)為中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力“比較大”或“非常大”。在絕大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)和孩子被學(xué)業(yè)“壓”得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，希勒夫人給中國(guó)家長(zhǎng)們送上了些許“安慰”，“美國(guó)孩子也有學(xué)業(yè)壓力，美國(guó)家長(zhǎng)也會(huì)擇校。”
希勒夫人告訴記者，美國(guó)家長(zhǎng)也都很關(guān)注“好學(xué)校”，而那些教學(xué)水平越高的“好學(xué)校”，學(xué)業(yè)壓力往往越重。但她的兩個(gè)兒子，在基礎(chǔ)教育階段卻從未“擇校”，“我只是讓他們?cè)谏鐓^(qū)附近的學(xué)校上學(xué)，從沒(méi)想過(guò)硬把他們送進(jìn)什么超級(jí)好的學(xué)校。”
記者了解到，即便是在普通的社區(qū)學(xué)校里，希勒家的兩個(gè)兒子也實(shí)在算不上是好學(xué)生。“大兒子學(xué)業(yè)不怎么樣，但他是個(gè)不錯(cuò)的橄欖球運(yùn)動(dòng)員；小兒子有讀寫(xiě)障礙，但他喜歡動(dòng)物、恐龍，或許將來(lái)能做生物學(xué)家。”對(duì)待兩個(gè)兒子，希勒夫人總是比較樂(lè)觀。
與其他一些美國(guó)的教育學(xué)家不同，希勒夫人對(duì)中國(guó)人教育孩子的方法和理念頗為了解。她有蔡美兒這樣的中國(guó)朋友，也有像耶魯大學(xué)學(xué)生常樂(lè)天那樣的中國(guó)學(xué)生，現(xiàn)在，她的親家母也是一名地道的中國(guó)人。
常樂(lè)天是她認(rèn)為年輕有為的一個(gè)中國(guó)學(xué)生。而常樂(lè)天的童年成長(zhǎng)過(guò)程，也正是她所推崇的“放養(yǎng)”模式。
為上好學(xué)校念“奧數(shù)”，孩子太不幸
在與中國(guó)青年報(bào)記者的溝通中，希勒夫人主動(dòng)提到中國(guó)家長(zhǎng)最關(guān)心的補(bǔ)習(xí)班、興趣班和“奧數(shù)”問(wèn)題。
“我聽(tīng)一些中國(guó)朋友講過(guò)‘奧數(shù)’，他們的孩子從很小就開(kāi)始學(xué)習(xí)‘奧數(shù)’。如果孩子確實(shí)是感興趣的話，我很贊同；如果不是，為什么一定逼著他們學(xué)數(shù)學(xué)？那會(huì)讓孩子將來(lái)更加厭惡數(shù)學(xué)。”希勒夫人說(shuō)，美國(guó)人也會(huì)注意培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，但大多集中于體育運(yùn)動(dòng)或文藝類(lèi)，比如曲棍球、籃球，特別喜歡文藝的可能會(huì)去學(xué)鋼琴、小提琴，但這種“培養(yǎng)”花不了多少錢(qián)。
她介紹，美國(guó)小學(xué)的上學(xué)時(shí)間是從早上七點(diǎn)半到下午兩點(diǎn)半。放學(xué)之后，學(xué)校會(huì)組織各類(lèi)活動(dòng)讓孩子們盡情地“玩兒”。除最受孩子們歡迎的各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)外，還有各種俱樂(lè)部活動(dòng)，比如讓他們寫(xiě)新聞、辦報(bào)紙、講故事、演話劇等，還會(huì)讓他們參加各類(lèi)兒童社交活動(dòng)。
她注意到，很多中國(guó)家長(zhǎng)給孩子報(bào)“興趣班”，她說(shuō)，這種做法很好，能讓孩子在某一方面有所專(zhuān)長(zhǎng)。但前提是，得在孩子“先有興趣”的情況下再培養(yǎng)，而不是“先培養(yǎng)了再說(shuō)”。
當(dāng)她得知“奧數(shù)”是很多中國(guó)學(xué)校招生入學(xué)的參考依據(jù)之一時(shí)，她表示難以理解，“如果真是這樣，那太不幸了。”希勒夫人也看過(guò)奧數(shù)的題目，她告訴記者，這些題目其實(shí)是有助于教孩子如何去解題、如何去學(xué)習(xí)的，但如果因?yàn)?ldquo;上好學(xué)校”這樣功利的目的去讀奧數(shù)，而孩子本身根本沒(méi)興趣的話，其實(shí)沒(méi)有必要。
希勒夫人知道，與很多中國(guó)家長(zhǎng)相比，她對(duì)孩子的管教顯然“松了許多”。“家長(zhǎng)們首先要擺正心態(tài)，不是人人都可以成為第一名。只要你孩子的童年感覺(jué)舒服就行，只要有基本的生存技巧就行。”
希勒家的大兒子如今已經(jīng)從普林斯頓大學(xué)博士畢業(yè)，未來(lái)很有可能成為一名大學(xué)教師，“我也沒(méi)有培養(yǎng)出全能的孩子來(lái)。大兒子至今仍不太愿意參加工作，但他知道他現(xiàn)在不得不工作了。”
