我?guī)缀醪唤o二姑娘(編者注：作者女兒）買玩具，但之前我就知道，她非常喜歡一款小車，在涵涵家時(shí)就愛(ài)騎那款車子，塑料的，很矮，質(zhì)量也不怎么樣，以我的直覺(jué)，覺(jué)得騎起來(lái)沒(méi)多大意義。但上周日看到她在涵涵家騎那款車子的瘋狂勁兒，周一突然間決定去給她買，就一個(gè)車，哪兒來(lái)那么多想法！
放學(xué)后爸爸直接把車子開到黃桷丫，到了那幢非常大的樓里，找到嬰童店。有更好的更高的一款，賣家也在積極地給我做介紹。就在這時(shí)，聽到大人吵孩子的聲音，然后給我做介紹的人也跟著吵。我故意往孩子所在的方向看，是一個(gè)穿得很漂亮的應(yīng)該不到兩歲的小男孩，當(dāng)時(shí)正他旁邊的正在“教育”他的是一位非常年輕的女人。兩個(gè)女人都在教育他，聽那口吻感覺(jué)都是孩子比較親近的人，因此我分不出誰(shuí)是媽媽。
但我很好奇，所以我就主動(dòng)問(wèn)，然后我知道就是正在給我介紹的這個(gè)女店員是孩子的媽媽。
在大人的吵罵聲中，孩子哭了，接下來(lái)聽到母親的話我挺難過(guò)的，她大聲地對(duì)孩子喊“不許哭”，再三不讓孩子哭，結(jié)果孩子就忍著了。
我的心很疼，我有些多事，我給她講，孩子這樣很正常的，不用吵孩子，要哭就讓孩子哭吧。結(jié)果這媽媽說(shuō)：“你不知道，帶男孩和帶女孩不一樣，得從小管著。”
我內(nèi)心更疼了，一個(gè)不能哭的孩子，內(nèi)心該是多么地痛苦和壓抑！
一個(gè)從小不被允許哭的孩子，必是一個(gè)痛苦和壓抑的孩子，將來(lái)，他也不會(huì)是一個(gè)能勇于表達(dá)自己情感的成人，不會(huì)是一個(gè)幸?？鞓?lè)的成人！
我這兩天就想，孩子為什么會(huì)哭？
我們也可以問(wèn)自己，為什么有些時(shí)候成人也會(huì)哭，或者想哭？
我就是個(gè)愛(ài)哭的人，高興時(shí)我會(huì)激動(dòng)得流淚，痛苦時(shí)我也曾蒙在被子里大哭。哭過(guò)感覺(jué)很輕松，擦干眼淚迎著困難繼續(xù)前行。
哭是有療愈作用的呀！哭是一種釋放??！哭過(guò)了那些痛啊難過(guò)啊就不存在了呀！
我們只有在身體上有疼痛或者內(nèi)心很難過(guò)的時(shí)候才會(huì)哭的，孩子更是如此！
小孩子活在當(dāng)下，高興就笑不開心就哭。孩子的感情是豐富的，但是語(yǔ)言表達(dá)能力有限，所以，在所有的不開心之下都會(huì)哭。
寫此文是因?yàn)樽蛱煸趫@里看見一件事情，希望當(dāng)事的媽媽不要介意我寫出來(lái)，因?yàn)槟羌∈碌陌l(fā)生觸動(dòng)了我，我想把我看到的想到的東西分享給朋友們。
昨天我正在跟兩位媽媽聊天，當(dāng)時(shí)一個(gè)媽媽的孩子哭著跑了過(guò)來(lái)，孩子?jì)寢尵蛦?wèn)孩子怎么了，但孩子一直哭，怎么問(wèn)都抽不出空來(lái)回答。另一位媽媽料到可能是自己的孩子有意或無(wú)意碰到了這個(gè)孩子，所以問(wèn)了一句“誰(shuí)欺負(fù)你了”，接下來(lái)還有一位媽媽路過(guò)，她故意繞過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備也關(guān)心一下，我示意離開。
我當(dāng)時(shí)提醒哭了的孩子的媽媽抱一下孩子。安撫孩子的情感比弄清事實(shí)更重要！況且，這么小的孩子也講不太清的。
我想起曾經(jīng)幾個(gè)同時(shí)來(lái)參觀納溪園的媽媽的聊天。其中一位媽媽講到她去參觀一所很大的幼兒園，園長(zhǎng)帶她參觀的時(shí)候，聽到了樓下的哭聲，園長(zhǎng)丟下她跑去看孩子為什么哭了——這位媽媽說(shuō)她對(duì)這家幼兒園印象極好，起碼地，園長(zhǎng)會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子，這樣的關(guān)心哭著的孩子為什么哭的園長(zhǎng)一定是非常有愛(ài)心的——說(shuō)園長(zhǎng)有愛(ài)心，我絕不否定。
但是，我想起兩年半以前的我，時(shí)間就卡在兩年半，正好是生我小女兒的時(shí)間。在那之前，我就是一個(gè)對(duì)哭聲極敏感的母親和老師。當(dāng)時(shí)我在園里保胎，我不能聽到哭聲，每次聽到哭聲一定要弄清楚原因。我特別怕孩子哭，孩子一哭我就以為出大事兒了。所以，在我能動(dòng)的時(shí)候，一有孩子哭我就會(huì)去教室看看發(fā)生了什么事。后來(lái)我不能動(dòng)，聽到孩子哭聲時(shí)我會(huì)下床，直到有人告訴我孩子哭的原因我才能安心回去繼續(xù)保胎。
我都不記得在什么情況下，我慢慢地放下了這些焦慮。也許，是因?yàn)槲疑藗€(gè)能哭的二姑娘吧。
后來(lái)，老師告訴我，以前我緊張哭聲時(shí)她們也很緊張。
我很抱歉，了解孩子的發(fā)展、了解人的本質(zhì)、了解華德福教育和自我成長(zhǎng)都是需要時(shí)間的，我曾經(jīng)帶給老師們很多不便和焦慮，她們并沒(méi)有在那個(gè)當(dāng)下告訴我?，F(xiàn)在我越來(lái)越開放了，寫到此時(shí)我在想，現(xiàn)在我應(yīng)該不再是那樣的創(chuàng)辦人和管理者了。
在我懷我小女兒的那一年，是我大女兒哭得最多的一年，遇事就哭。但是后來(lái)，她不哭了，老師說(shuō)是因?yàn)槲也痪o張哭聲了。
我們都非常怕孩子哭，我們的內(nèi)在不允許孩子哭。
哭聲會(huì)讓我們尤其痛苦。
但是，孩子為什么哭？
昨天，那孩子大概也就哭了三分鐘就停下了，接下來(lái)就沒(méi)事兒人一樣。兩位媽媽準(zhǔn)備帶孩子回家，我想在那個(gè)當(dāng)下，我來(lái)講是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。因此我留下她們兩個(gè)，只簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾句。我告訴她們，其實(shí)三歲多的孩子在玩耍中磕著了碰著了或者互相搶東西了打了架等都很正常，這時(shí)孩子哭一般就是因?yàn)樘哿嘶蛘邲](méi)搶贏等。我估計(jì)昨天那個(gè)孩子是因?yàn)楹芴鄄拍菢涌薜?。做為老師，我在這種情況下一定會(huì)把孩子抱在懷里，但在抱之前有意識(shí)地看孩子的全身有沒(méi)有受傷，我一般不會(huì)問(wèn)孩子怎么了，因?yàn)樵谀莻€(gè)當(dāng)下，孩子太疼太難受了，他需要哭出來(lái)，哭會(huì)減輕孩子的疼痛和痛苦。孩子完全在當(dāng)下完全在疼痛里，沒(méi)有思維，也沒(méi)有精力回答成人的尋問(wèn)。
所以，就讓孩子好好地哭一場(chǎng)吧，如果覺(jué)得有必要問(wèn)，可以在孩子哭得收?qǐng)龅臅r(shí)候很隨意地問(wèn)一下，不要過(guò)于認(rèn)真，不要一定要弄清楚發(fā)生了什么，越小的孩子越應(yīng)如此。當(dāng)然，這是針對(duì)在班上一切都很穩(wěn)定的孩子，如果你知道這個(gè)孩子是容易“欺負(fù)”別的孩子的孩子或者是容易“被欺負(fù)”的孩子，且年齡較大，比如４歲以上，這時(shí)是要處理的，但哭過(guò)就處理，不能放久了，放久了孩子都忘了。在發(fā)生的時(shí)候，把涉及到的孩子就喊到自己身邊，坐在自己的旁邊。讓這個(gè)孩子看到老師照顧哭著的孩子，同時(shí)，盡可能地，老師更要安慰“欺負(fù)”他人的孩子。如果是一個(gè)容易“攻擊”其他孩子的孩子，那么，這個(gè)孩子才是更需要幫助的孩子。
我還要提醒的是，問(wèn)孩子也是要講究一的，不要問(wèn)“誰(shuí)欺負(fù)了你”——這暗示著這個(gè)孩子是弱者，容易被欺負(fù)。本來(lái)哭著的孩子只是痛了哭了，但如果成人過(guò)多地關(guān)注，會(huì)讓這個(gè)孩子受更深的途，會(huì)超越物質(zhì)表面。
總而言之，我此文所要表達(dá)的意思是，孩子需要哭，給孩子哭的機(jī)會(huì)！
我們做為成人，不要怕孩子哭，不要過(guò)多關(guān)注和打擾大哭中的孩子。
納溪園經(jīng)常請(qǐng)國(guó)內(nèi)或國(guó)外的華德福老師來(lái)，我們?cè)谂c這些老師相處時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們一般不會(huì)主動(dòng)跟孩子打招呼，老公發(fā)現(xiàn)，尤其是Ben爺爺，兩次來(lái)我們這里，算下來(lái)呆了八九天，從未見過(guò)他主動(dòng)跟孩子打招呼。我回想了下，Ben爺爺來(lái)工作時(shí)，主要都是跟成人在一起，我們沒(méi)請(qǐng)他到家里來(lái)過(guò)，他并沒(méi)有機(jī)會(huì)深入接觸到小孩子。其他有很多老師，我都請(qǐng)到我們家里吃飯過(guò)，我們發(fā)現(xiàn)，他們見到孩子時(shí)很隨意，絕不會(huì)刻決打招呼，甚至摸孩子的臉。
我也是這樣的，所以，來(lái)園里參觀的有些家長(zhǎng)朋友，會(huì)覺(jué)得我們很冷淡。因?yàn)橐话愕募议L(zhǎng)，幾乎所有的家長(zhǎng)，都會(huì)刻意跟孩子介紹我，還讓孩子跟我問(wèn)好等——其實(shí)，我們成人只要有禮有節(jié)的交往就行，孩子只要在我們共同的環(huán)境中，他們已經(jīng)在被“教育”如何與他人問(wèn)候了。
有一些跑題，但思緒就是如此飛揚(yáng)的，無(wú)關(guān)的事象是有關(guān)一樣，在我的腦海里。
在我們中國(guó)教育的大背景下，在我們童年被教育的方式下，其實(shí)，對(duì)孩子實(shí)現(xiàn)真正的源自生命本身的尊重是非常難的。真正做到“以孩子為師”也是相當(dāng)困難的。
孩子總是被當(dāng)成孩子，但在真正被當(dāng)成孩子的時(shí)候又有很難被當(dāng)成孩子。
其實(shí)，很多很多的家長(zhǎng)，內(nèi)心深處的追求是沒(méi)有問(wèn)題的，但落實(shí)到每一個(gè)當(dāng)下每一個(gè)細(xì)節(jié)，操作起來(lái)卻很難對(duì)應(yīng)自己內(nèi)心的追求。
溝通和交流，共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。
讓我們一起努力！
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編者注：本文轉(zhuǎn)自陽(yáng)光三月博文，
