摘要：
孩子愛問問題，是件好事；可是，還是無法避免很多大人都會(huì)有點(diǎn)煩，有的時(shí)候孩子問的問題我們也答不上來。作為家長該怎么辦？
在這個(gè)問題上，許多家長的看法和做法還都有些不一樣。今天我們一起來看看下面這五個(gè)有差異的父母的做法： ?
一、鼓勵(lì)孩子去自我探索、主動(dòng)思考，并根據(jù)問題區(qū)別對待?
孩子開始問為什么？表明孩子開始關(guān)注除自我之外的事物，是孩子成長的一種表現(xiàn)。?
在幼兒剛剛出生至3歲~5歲之間，孩子開始擺脫對單純生存需要，開始注意到外界環(huán)境，這是孩子邁向世界的第一步，務(wù)必要非常重視。?
孩子提問是對周圍世界的好奇，同時(shí)也是一種有益的探索，這個(gè)世界對于孩子就是一片未探索的地圖，他開始想要了解出生地之外樣貌，也想要了解除父母自己之外的生物。這種探索本能會(huì)出現(xiàn)在每一個(gè)適齡孩子的身上，但每個(gè)孩子的成長并不相同，其原因是父母如何對待孩子的提問，亦即“為什么”（也包括 “是什么”）
正確的處置方法會(huì)帶來善于思考，勤于思考，主動(dòng)思考；而處理不當(dāng)回讓孩子羞于提問，歸于內(nèi)向，甚至有自閉傾向。
1、孩子的提問要不要回答？
答案是肯定的。孩子的提問得到反饋，不管回答的方法和質(zhì)量如何，對孩子而言都是一種激勵(lì)，孩子在下一次提出問題時(shí)會(huì)減少顧忌，更積極和主動(dòng)。而不回答則要視情況而定，但粗暴的打斷和批評無論如何都是不可取的。
2、如何回答孩子的問題？
現(xiàn)在家長們似乎有對孩子的回答要知無不言言無不盡的傾向。這種操作看似對孩子的支持和鼓勵(lì)實(shí)則不利于孩子的全面成長。
舉一個(gè)的例子：大家知道上課中孩子最常問的是什么問題嗎？很簡單“老師這道題怎么做？”基本是上課中最常遇見的提問了，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有老師直接回答的，如果真的學(xué)生問你什么，你就答什么，對孩子的幫助極少，原因呢：缺少孩子的主動(dòng)思考，缺少孩子自己探索的過程。所以老師要做的事情是引導(dǎo)，主張啟發(fā)式教學(xué)正緣于此。
那么回到生活中，初為人父母缺少老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)出現(xiàn)為了鼓勵(lì)孩子而全部問題都回答的狀況，正確的做法是什么呢？發(fā)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，利用孩子的好奇心，增長孩子自主思考和探索的能力。一個(gè)簡單的公式：
孩子能自己想出來的→孩子自己看書得到的→孩子與小朋友探討出來→父母直接回答的
所以孩子問你為什么的時(shí)候？父母的最好回答應(yīng)該是“孩子真棒，這個(gè)問題都想到了！那么你能不能先說說你的看法呢？”先對孩子的提問作出肯定和鼓勵(lì)，然后詢問孩子的看法。這里要了解，我們詢問不一定要得到孩子的答案，只是需要孩子有個(gè)自省的過程。
接下來可引導(dǎo)孩子查閱相關(guān)書籍（1、孩子需要閱讀的能力 2、書籍的選擇很重要、通俗易懂），或者引導(dǎo)孩子與其它小伙伴討論（這個(gè)不可控性較高，但對孩子能力的提升是綜合性的），最后父母給出較明確的回答。
3、什么樣的問題值得回答？
上面簡單說了下如何回答問題，但并不是說什么樣的問題都要這樣重視的，畢竟考慮到孩子的知識結(jié)構(gòu)和眼光，很多的問題并不具有長期參考的價(jià)值，我總結(jié)有以下幾種問題家長要重視：
1、生活常識：為什么要等紅綠燈？為什么飯前要洗手？……不僅是問題，還需要幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、情感類問題：為什么媽媽要哭了？……對孩子的人生觀建設(shè)非常重要
3、科學(xué)知識類問題：為什么月亮?xí)兓?hellip;…這類問題可建立孩子最初的科學(xué)態(tài)度，對待這樣的問題家長也一定要有科學(xué)的態(tài)度，不能簡單敷衍
4、個(gè)人的問題：為什么我不高呢？為什么我沒有好看的衣服呢？……對孩子的價(jià)值建設(shè)非常重要，務(wù)必給孩子積極向上的回答，充滿希望的回答。
其實(shí)總的來說，會(huì)影響到孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀的問題都是必須要認(rèn)真思考在回答的。
另外，如果孩子拿學(xué)校里的問題來問家長，建議直接將包袱丟給老師，讓專業(yè)的人士解決專業(yè)的問題。
4、如何對待“窮追猛打”？
前面說了，不是所有問題都有價(jià)值的，那么如何應(yīng)對孩子的無理問題。這里就需要家長的智慧了，轉(zhuǎn)移話題，反客為主，圍魏救趙，請熟讀36計(jì)，孫子兵法，總有一款適合您！ ?
總的原則就是，在不傷害孩子的前提下，有合適的方法轉(zhuǎn)移孩子的注意就好了。?
但總有一種孩子，喜歡打破砂鍋問到底，怎么辦呢？請?jiān)谧约褐R體系允許的情況下，盡可能給孩子講清楚，另外問上一句“剛才的意思明白了嗎？”“你去給媽媽/爸爸解釋一下好不好”保證孩子真的認(rèn)真聽了，并能有一些自己的理解，這已經(jīng)是傳道授業(yè)的范疇了。?
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二、不要敷衍、認(rèn)真回答?
觀點(diǎn)一：
我孩子有個(gè)口頭禪。 “媽媽，我有個(gè)問題想問你。” 我會(huì)認(rèn)真的讓他問，并作出回答。 有些特別古怪難答的題，我會(huì)說：“你等一會(huì)，媽媽確定了答案再告訴你。” 所以他問的越來越多，當(dāng)我回答出問題時(shí)對我的崇拜顯而易見。
為了難倒我，開始想更多的問題。 我覺得這也是一件好事。 爸爸媽媽千萬不要覺得孩子很麻煩。
觀點(diǎn)二：
我是盡我所能地回答所有的"為什么"，無一例外。自己不懂得往百度上搜，基本沒有解決不了的，回答到孩子不想問下去為止。小孩聽懂多少大人無法清楚了解，但認(rèn)真的態(tài)度和敷衍的應(yīng)付小孩是非常能敏銳覺察的。認(rèn)真回答絕對對激發(fā)小孩思考有幫助，同時(shí)也是鍛煉自己耐性的機(jī)會(huì)。
向三歲的小孩解釋豆腐，要編個(gè)小故事，就是發(fā)現(xiàn)豆腐的過程故事化趣味化，小孩聽了故事很享受就不會(huì)追根問底。小孩問我地鐵的黃線為什么不能站人，我在他小一點(diǎn)和他講有人掉進(jìn)地鐵的新聞故事，大了的時(shí)候和他解釋氣流變化產(chǎn)生吸力這些東西，他實(shí)際明白多少我不知道，但對于站在黃線之內(nèi)是非常危險(xiǎn)是很清楚的。
我最痛恨小時(shí)候問為什么的時(shí)候大人敷衍了事的表情，再就是 "大了你就會(huì)明白' 這類回答，這是家長對孩子好奇心和理解力極大的不尊重，同時(shí)也是家長本人懶惰的表現(xiàn)。即便把百度上我都不理解的文段念一遍，我也不會(huì)說 “給你講你也不懂” 這種話。這個(gè)過程體現(xiàn)的是對幼小心靈的尊重。?
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三、變防御為進(jìn)攻，和孩子“踢皮球”?
不是所有的問題都要為小孩兒悉心解答，其實(shí)孩子的腦洞是超乎想象的大的，孩子們經(jīng)常會(huì)問一些天馬行空的問題或者是很難給出答案的問題，家長大多數(shù)人不是科學(xué)怪人也不是十萬個(gè)為什么終結(jié)者，是很難做到把所有問題都解答給孩子們的，況且多數(shù)情況是家長也會(huì)逐漸失去耐心，直至當(dāng)孩子們即將露出一副“這是什么？”的表情的時(shí)候，我們就趕緊搖頭say no。
所以與其造成這樣的窘境，還不如家長一開始就采用一種 “踢皮球” 的戰(zhàn)術(shù)對待孩子們的 “這是什么？” 句型。
所謂的踢皮球戰(zhàn)術(shù)，其實(shí)非常簡單，當(dāng)孩子問到一些科學(xué)狂人/變態(tài)狂魔類問題時(shí)，家長就把皮球踢給孩子，幫助孩子在幼年積極思考、腦洞大開。 ?
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四、書中自有黃金屋，引導(dǎo)看書能解決大部分問題?
觀點(diǎn)一：
如果回答的太快，只會(huì)讓孩子繼續(xù)在某個(gè)方向上刨根究底，你最終會(huì)被問住。所以還是讓他看對應(yīng)的書，給他一個(gè)自己獲得知識的渠道比較好。一是自己省點(diǎn)精力，二是讓他對學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)精力有個(gè)認(rèn)識，三是幸運(yùn)的話能培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
觀點(diǎn)二：
小時(shí)候，我買了本《十萬個(gè)為什么》，然后媽媽會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候問我一些書上的東西，我要是回答上來會(huì)很有成就感。后來我又開始看《百科全書》，不認(rèn)識的字就查字典?，F(xiàn)在回想起來，從我最開始問“為什么”的時(shí)候，媽媽就教會(huì)了我查字典……不過我覺得，對于小學(xué)二年級的的小孩已經(jīng)合適了，也就是大概八歲左右。?
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五、用回答引導(dǎo)思考，逐漸讓孩子做到自問自答求驗(yàn)證??
如果孩子一定直接「為什么」到底，可以要求孩子問的具體一些，否則父母沒法回答。 問題問的具體，會(huì)讓孩子問問題前先「思考」一下，能夠加強(qiáng)孩子對場景的描述能力和語言組織能力，并且想明白自己到底要問什么。
別小看小孩子，他們是真的會(huì)「思考」的，每次看到小孩子認(rèn)真想問題的表情父母都覺得特別歡樂。久而久之，小朋友還會(huì)嫌父母煩，要求自己獨(dú)立「思考」，讓父母看自己的書去。
舉個(gè)例子：虎虎三歲左右就看見家長在電腦上搜索答案，晚上回家會(huì)把看動(dòng)畫片沒看懂的細(xì)節(jié)記住，讓家長搜索圖片或內(nèi)容再給他科普。
有一段時(shí)間虎虎會(huì)和爸爸媽媽每天玩兒「找岔」，就是找動(dòng)畫片里不現(xiàn)實(shí)的場景、設(shè)計(jì)什么的，比如被車碾壓過還能活過來之類的場景，讓虎虎區(qū)分現(xiàn)實(shí)和幻想，思考片子的不合理，以及為什么這么設(shè)計(jì)。
小孩子特別喜歡問重復(fù)的問題，家長如果回答三五遍，孩子還問，家長可以考慮讓孩子想一下上次是怎么回答的，錄音，下回再問同樣的問題直接放給孩子聽，能幫助孩子鍛煉記憶力。
飛飛五歲左右聽五言七律基本一遍就可以背出來，他覺得很好玩兒。有時(shí)候也會(huì)問句子是什么意思，媽媽會(huì)要求他先想一想，猜一猜。然后媽媽再解釋給他聽，讓他驗(yàn)證自己「猜」的準(zhǔn)不準(zhǔn)。
于是在飛飛七歲左右，就進(jìn)化到自問自答求驗(yàn)證的階段，不對的他自己上網(wǎng)用拼音搜索，家長也就基本擺脫了「十萬個(gè)為什么」纏身的境遇。
其實(shí)小朋友問父母問題，除了求知欲以外，是想獲取父母的注意力，所以，盡量多陪陪孩子，特別是小學(xué)三年級以下的孩子。它們最需要的不是知識，是父母的陪伴。?
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結(jié)語?
其實(shí)，不用拘泥于任何一種方法，具體情況，具體對待。有時(shí)間的話，和孩子坐下來，一起研究問題，拉拉扯扯，豈不也是樂趣？沒時(shí)間，引導(dǎo)孩子自己去找書，或上網(wǎng)去查，鍛煉鍛煉研究能力。但是，盡量不要敷衍。認(rèn)真對待，總是沒錯(cuò)的！愛問問題的孩子都愛動(dòng)腦子，這是好事，偷著樂還來不及呢。
