第一步：延時(shí)分離，消除陌生感和恐懼心理
以往在幼兒早晨入園時(shí)，為了防止孩子哭鬧不休，常常會(huì)催促家長(zhǎng)馬上離開(kāi)，或者是趁幼兒不注意時(shí)悄悄離去，但這種“強(qiáng)迫分離法”卻往往適得其反，不僅沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，反而加劇了幼兒的分離焦慮，如何才能避免這樣的問(wèn)題呢?我們可以在家長(zhǎng)與幼兒間運(yùn)用“延時(shí)分離法”。入園后允許家長(zhǎng)和幼兒在一起游戲，相處一段時(shí)間后，再自然地互相道別，這一方法可以有效地排解和疏導(dǎo)幼兒不愉快的情緒，減輕幼兒對(duì)入園的恐懼，保護(hù)幼兒的身心健康。
第二步：控制、管理好自身情緒
當(dāng)幼兒出現(xiàn)分離焦慮時(shí)，家長(zhǎng)首先要控制、管理好自己的情緒，愉快地與孩子說(shuō)“再見(jiàn)”，以平靜、輕松、樂(lè)觀的情緒感染幼兒。不要看到幼兒哭鬧，家長(zhǎng)一時(shí)心疼而跟著流淚，也不要因孩子哭鬧，就一時(shí)心軟把幼兒帶回家。若幼兒哭鬧不止時(shí)，切不可嚇唬幼兒，隨意對(duì)幼兒說(shuō)：“你再不聽(tīng)話(huà)，就把你送到幼兒園關(guān)起來(lái)”，“你明天再哭，叫老師收拾你”等之類(lèi)的話(huà)。
第三步：采取積極評(píng)價(jià)的方式鼓勵(lì)孩子
將幼兒與教師間的關(guān)系對(duì)立，使孩子覺(jué)得入園是一種懲罰，是一件可怕的事。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)看到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)幼兒入園表現(xiàn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，并采用積極有效的家庭評(píng)價(jià)方式，讓幼兒體驗(yàn)到入園后給自己帶來(lái)的愉悅。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
