保育與教育 2014年02期
場景一：狀況百出的跳繩練習(xí)
親子游戲時間，朵朵和媽媽準(zhǔn)備參加跳繩比賽。老師講解游戲規(guī)則：“小朋友和媽媽用一根繩子合作跳繩，1分鐘內(nèi)跳得最多的家庭獲勝?，F(xiàn)在先給每個家庭5分鐘時間練習(xí)。”練習(xí)時，朵朵和媽媽狀況百出，不是繩子向上甩時打到了天花板，就是媽媽和朵朵起跳不同步，總是踩到繩子。媽媽有點著急：“這是怎么回事啊?”沒想到朵朵反而不著急，而且積極地想辦法：“媽媽，你太高了，你甩繩的話繩子容易打到天花板，我個子矮，我來甩繩。”于是朵朵開始負(fù)責(zé)甩繩，可是起跳不同步的問題還是沒有解決。朵朵又說：“媽媽，你說1、2、跳，我們就一起跳。”就這樣，在朵朵的出謀劃策下，朵朵和媽媽認(rèn)真地練習(xí)著跳繩。
解析：朵朵在活動中能自我反思，遇到問題后會通過認(rèn)真思考找到解決方案。
場景二：開始跳繩比賽
老師吹響了集合的哨聲，說：“請大家站在指定的圈中，聽到第一聲哨聲后開始跳，聽到第二聲哨聲時停下，限時1分鐘。”其他家庭興致勃勃地開始比賽了，但朵朵和媽媽急得臉漲得通紅，媽媽不停地說：“怎么老斷繩啊，我們要加油!”很快，比賽結(jié)束了。老師請每個家庭派一個代表來報出自己跳繩的數(shù)量，其他家庭都跳了40個左右，但朵朵和媽媽只跳了7個，朵朵媽媽紅著臉，有點不好意思。朵朵悄悄地安慰媽媽說：“沒關(guān)系，我們繼續(xù)努力!”
解析：朵朵和媽媽首次合作進(jìn)行跳繩比賽，成績并不太好，面對這樣的結(jié)果，朵朵反而安慰媽媽，說明朵朵能以一種積極的心態(tài)面對挫折。
場景三：繼續(xù)游戲
接著，朵朵和媽媽繼續(xù)參加其他的親子游戲。每次游戲開始時，朵朵都會問媽媽：“媽媽，這個游戲你會玩嗎?玩得好嗎?”如果遇到朵朵和媽媽都擅長的游戲，朵朵就會開心地說：“我們爭取拿第一名吧!”
解析：朵朵不僅能夠評價自己，還能主動詢問媽媽的強項和弱項。對于游戲結(jié)果，朵朵可以自我調(diào)節(jié)心態(tài)，并設(shè)定目標(biāo)。
場景四：運球比賽獲得勝利
在運球比賽中，朵朵和媽媽合作默契，把其他家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。老師宣布比賽結(jié)果：“朵朵家庭獲得運球比賽第一名!”朵朵和媽媽興奮地跳了起來，激動地抱在了一起。比賽過后，朵朵媽媽激動地對我說：“洪老師，我十分不擅長體育活動，這是我第一次在體育類競賽中取得名次。因為朵朵不停地想辦法，不停地鼓勵我，為了她，我可是拼盡全力啦!”
解析：朵朵積極的態(tài)度讓不擅體育的媽媽“拼盡全力”，這也讓我反思：在親子游戲中，我們不能僅僅關(guān)注游戲的玩法和結(jié)果，更要關(guān)注孩子在游戲中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。在這次親子游戲中，朵朵遇到困難時，能想策略、鼓勵媽媽，仿佛在扮演“媽媽”的角色一樣。她們經(jīng)歷了失敗、努力、再失敗、再努力的過程，從中我們可以看出孩子“繼續(xù)努力”的積極態(tài)度和無限潛力，這正是值得我們肯定的。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
