最近出爐的“北京中小學(xué)語文學(xué)科學(xué)科改進(jìn)意見”提出，中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
隨著“母語復(fù)興時(shí)代”的來到，閱讀在孩子的能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成以及未來競爭中扮演越來越關(guān)鍵的角色。
學(xué)習(xí)能力來源于早期的閱讀
兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，而讓所有人夢寐以求的學(xué)習(xí)能力，卻可以通過閱讀能力的培養(yǎng)而開發(fā)90%甚至更多。
但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：
第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成;
第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!
6-12歲，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長期發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。
小學(xué)時(shí)期閱讀是開發(fā)孩子天賦的保證
如果一個孩子從沒有讀過一本好的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被餓死了。
一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間)，二三年級每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間)，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬字以上)。
6-12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個孩子大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的經(jīng)典名著，廣泛涉獵百科常識書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識)，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。
孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課、做題，晚上還要加班完成大量的作業(yè)，這樣的時(shí)間和精力投入，如同入海撈針，實(shí)在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。
之所以說，小學(xué)階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。
閱讀能力決定未來高度
靠投入全部時(shí)間和精力奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會學(xué)了;恰恰是那些小學(xué)階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。
高中這種情況更為嚴(yán)重，進(jìn)入社會后，當(dāng)需要工作能力而并非成績單來評定一個人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。
很多家長在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強(qiáng)調(diào)的分?jǐn)?shù)所迷惑，不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書和玩，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間?？墒?，當(dāng)孩子如同小苗一般營養(yǎng)不良而缺乏成長力量，到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí)，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養(yǎng)不良”。
讓孩子從容一些，不要追求分?jǐn)?shù)的高低，要更看重為孩子后面的成長做好充足的準(zhǔn)備。如同花朵，小學(xué)階段是植株成長剛打花苞(打基礎(chǔ))、初中是含苞待放(努力發(fā)展)、高中才是怒放的階段、大學(xué)卻是新的更高一輪回的成長過程。
做父母的為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績，把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力、習(xí)慣培養(yǎng)上，才真正事半功倍，讓孩子受益終生。
【奶爸說】
其實(shí)對于閱讀的重要性，現(xiàn)在很多家長已經(jīng)都知道了，我在這也不繼續(xù)啰嗦這個問題了，今天只聊點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的事
什么事呢?就是關(guān)于我們在培養(yǎng)孩子閱讀興趣初期，很容易犯的錯誤
不要忽略孩子的感受
先說一個簡單的現(xiàn)象，家里父母愛玩電腦的，孩子一定是小電腦迷;家里父母愛看電視的，孩子一定是小電視迷;家里父母愛XX，孩子一定是XX迷……
這個現(xiàn)象相信都很熟悉吧，所以，最重要的首先就是家長平時(shí)對孩子的影響。
孩子最初接觸到的，看到的，學(xué)到的，一定是從家長身上傳遞來的，在孩子的印象里，父母經(jīng)常做的事情，一定是非常有意思的事，故此，想讓孩子愛上書，請你一定先要表現(xiàn)出來對書的迷戀
對部分家長自己一邊看電視、玩電腦，另一邊卻告訴孩子要多讀書的行為，我只能表示你太強(qiáng)大了……
另外，想讓孩子愛上閱讀，家長一定要給他們更多的接觸機(jī)會，除了自身的影響，養(yǎng)成定期帶孩子去書店看書的習(xí)慣也非常重要，當(dāng)然，一定要是在一種開心、快樂的氛圍中
想讓孩子愛上書/書店，我們一定要換位思考去想孩子的感受，有什么樂趣?什么能吸引到他們?千萬不要習(xí)慣性的按自己的思維去帶孩子完成任務(wù)，那樣孩子會痛苦、抵觸，結(jié)果就是你也會非常痛苦
我遇到過一個例子，有一次帶乖寶去書店，看到一個家長帶孩子在旁邊，家長挑了一本自己認(rèn)為很好的書讓孩子看，結(jié)果可想而知，孩子鬧著要回家……
讓孩子自己發(fā)現(xiàn)樂趣，沒有怎么辦?那你就要幫孩子想出有趣的能吸引他的地方，然后引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)
例如孩子小，接觸到的必然有限，到書店可能會表現(xiàn)出只對看過的和已知的有興趣，沒看過的由于陌生而忽略，這時(shí)我們就需要動腦筋如何讓孩子接觸到一點(diǎn)，比如說睡前故事講講相關(guān)的啊，引起孩子興趣……
總之，在開始時(shí)，家長通過引導(dǎo)讓孩子從心里把閱讀/書/書店和快樂劃上等號，這是最重要的第一步
興趣的打斷
很多家長的一種慣性思維就是通過故事，讓孩子了解道理。另外現(xiàn)在很多孩子的書又是圖、又是字、又是拼音，而現(xiàn)在的孩子接受教育又很早，幼兒園開始就識字、學(xué)拼音。
這種情況下，很容易犯一個錯誤：在講故事過程中總是要給孩子講一些道理，或是想讓孩子多認(rèn)識些字，或是想讓孩子多認(rèn)識些拼音
這些想法是好的，但是!在孩子的興趣還沒有培養(yǎng)起來之前，這樣做的結(jié)果，就是在扼殺孩子的興趣
我們都知道，在非洲大草原上，獵豹捕獵羚羊每次選定了目標(biāo)后，都不會再換其他目標(biāo)，即便有驚慌失措的羚羊在它很近的位置跑過，獵豹也會一直專注自己鎖定的目標(biāo)
我們成年人也明白，讓自己不要同時(shí)做很多事，什么都想做就什么都做不好。但在對待孩子時(shí)，由于急著想讓孩子學(xué)會更多，往往會有很多人忘記了這重要的一點(diǎn)。
（校對：張潔瓊 郭彤洋）
