幼兒教育·家教版 2015年06期
作者：馬志國
馬老師：
你好!
兒子今年5歲，暑假后就上大班了。最近，老師向我們反映，說孩子在集體活動的時候經常走神。我發(fā)現孩子在家也有這種情況，做事情不投入，經常是搭了一會兒積木就去畫畫，畫了幾分鐘畫又去看書，看了幾頁書又要出去玩……孩子的注意力是不是有問題?這樣的情況是否會對以后的入學造成不良的影響?不過，孩子也有注意力集中的時候，他每次看動畫片的時候就可以坐很久，眼睛一眨都不眨。不知是什么原因?
田田媽媽
心理解析：學前兒童注意力的特點
心理學告訴我們，注意不是獨立的一種心理活動，但是，孩子對外界的任何一種認識活動都離不開注意。沒有注意力，就談不上任何智慧的發(fā)展。因此，可以說注意力是智慧的門戶。據此，庫爾曾把“天才”界定為持續(xù)不斷地注意。
學前兒童注意的特點
無意注意占優(yōu)勢。有意注意比較薄弱，經常被新奇、變化、相對強烈的刺激所吸引，引起無意注意，就是所謂的“走神”。
注意保持時間短。年齡越小，注意越容易分散。也就是說，孩子的注意力本來就容易分散，這是正常的。隨著年齡的增長，孩子注意力所保持的時間會逐漸延長。
不善于有意識地轉移注意。有的家長反映：孩子一看上動畫片，眼睛就一眨不眨，你喊他都跟沒聽見一樣。這就是孩子不善于轉移注意的典型表現。
對爸爸媽媽說
學前孩子容易分散注意力是正常的，這是他們的年齡特征。有時候走神意味著孩子對正在進行的活動不再有興趣了，但只要遇到有興趣的事情，他們會再次集中注意力。所以，我們不能輕率地給孩子貼上一個“注意力不集中”的標簽，因為在這種負面提示的強化下，孩子會認定自己就是一個注意力不能集中的孩子。在這種主觀意識的暗示下，他們不再為集中自己的注意力付出努力，事情當然會變得越來越糟糕。當然，如果我們覺得孩子的有意注意在同齡孩子中真的比較弱一些，我們不妨通過各種游戲來培養(yǎng)孩子的有意注意。
心理對策：怎樣培養(yǎng)孩子的注意力
培養(yǎng)孩子注意力的方法
在家里給孩子開辟一個相對獨立，沒有干擾的空間，供孩子游戲活動。
盡量讓孩子獨立做完一件事情，不要中途去打斷他，哪怕孩子有點分心也不要輕易過問。
在孩子做一件事情時，把桌上的其他物品收起，以免分散他的注意力。
盡量讓孩子在固定的時間去做某件事，并養(yǎng)成習慣。
父母跟孩子講故事、聊天的時候都要專心，盡量吸引孩子的注意力，不要輕易中斷。
培養(yǎng)孩子形成良好的閱讀習慣。引導孩子在閱讀之前把其他事情都做好，如準備物品、喝水、上廁所等。讀書時要有固定的位置，固定的桌椅，拿掉無關的擺設。
矯正走神的方法
如果是剛剛發(fā)現孩子容易走神，我們可以選擇孩子比較喜歡的活動來吸引他的注意力，如看圖畫書、畫畫、聽故事等。這樣，孩子不容易有抵觸情緒，效果很不錯。
如果孩子走神的表現比較明顯，家長就要花較多的時間和精力來矯正他們，千萬不要指責和打罵。在矯正過程中，不要提出過高的要求，先給孩子設定一個較低的起點。比如，孩子注意力可以保持5分鐘，那么讓他做4分鐘就可以完成的事情，完成后給予表揚和鼓勵，激發(fā)孩子的興趣和信心。逐漸延長保持注意的時間。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
