即使設(shè)置微信消息不提示，但通訊錄一片的群小紅點，一刷朋友圈，家人同學(xué)友人的朋友圈根本看不見，取而代之的是被大量陌生人、客戶、同行、異業(yè)合作伙伴刷屏。冗余碎片化的信息淹沒了你想要獲得的信息。而當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)編輯行業(yè)準入門檻低，微信內(nèi)容粗制濫造、偽原創(chuàng)聱牙詰曲、辭不達義，....你永遠不知道微信編輯的背后是“小編看點”還是真正的“磚家觀點”。
不以育兒學(xué)習(xí)名義成為“屏奴”
屏奴媽媽們在干什么?
刷朋友圈，閱讀訂閱號每日推送的信息;在以微群形式的微課堂聽育兒課，雖然能與一些名人專家近距離溝通。然而專家依舊是高高在上，不會因為我們的一次微課堂聊天互動而成為我幻想中的人脈，所用的工具無非是現(xiàn)在的微群，而幾年前用yy語音課堂、bbs聊天室。 近來微群課程也采用分銷制，很多群課程大同小異，看似專家之言，可觀點卻總有似曾相識之感，真正的育兒學(xué)習(xí)和交流不僅限于社群，守著屏幕常刷朋友圈，絲毫沒有進步，反而讓時間碎片化淹沒。所以.........微群只是一個社群工具，并沒有什么用。
刷微信群的媽媽可以得到什么?
作為普通媽媽用戶，加微信群或刷朋友圈無非是為了孩子能夠獲得近距離與專家微課堂聽講座的機會，育兒教育中遇到難言之隱，通過虛擬不認識的社群小伙伴們你一言我一語的指點迷津。與同城同齡孩子父母形成互動圈子，曬朋友圈亦是分享當(dāng)日當(dāng)下心情，在群里拿到實惠的福利、紅包、禮品等。
微信群擴大人脈?——源于自身
虛擬世界將更多不是一個生活軌跡的人拉在了一個群里。有些人加群的目的性就非常強，比如有一些媽媽可能正在運營一個微商店或者繪本館，比如她是一家早教中心或者孕嬰童品牌的市場負責(zé)人，也希望加群做推廣，所以帶著目的進群的人，沒有時間回答普通媽媽們的問題。比如暖楊楊本人從事育兒傳媒行業(yè)，2年來以為加微信群可以擴大人脈、方便平時工作開展?？呻S著慢慢微群越來越多，大部分群和聯(lián)系人都成了僵尸，微信群就像電信黃頁，雖然聯(lián)絡(luò)方便，但真正求合作的人脈在意的是你自身工作本身、盤活現(xiàn)有工作平臺的優(yōu)勢及你能為對方提供什么樣的異業(yè)合作方式。
沒有任何交集的微信群只是聊聊，如果私下半年都沒見過面那更談不上什么人脈。在互聯(lián)網(wǎng)的世界中，不用擔(dān)心你接觸不到人脈和資源，做好自己人脈和資源自然找上門來。不用擔(dān)心你沒有及時點贊刷朋友圈，朋友就會遺忘你，只有將更多的時間用于自身，多陪陪孩子，通過講讀紙質(zhì)圖書，安心的去閱讀一些大部頭圖書。你或許就能在積累的時間中積蓄衡量微信上眾多育兒理念真?zhèn)蔚哪芰?，而不僅是盲目崇拜專家聽個微課走馬觀花; 舉個例子，我在微信群里認識《人民日報》《南方人物周刊》的群友，可我沒有宣傳計劃沒有預(yù)算，他就只是個聯(lián)系方式。我也知道大業(yè)傳媒的朋友會聯(lián)合制作《奔跑吧兄弟》，可自身沒有電視媒體合作計劃，永遠是兩條平行線，永遠也不會有人制作《奔跑吧暖楊楊》......在微信群中，或許你有機會認識了一些網(wǎng)絡(luò)紅人，他們看似擁有新浪微博百萬粉絲，可微信上聊幾句育兒理念能對一個普通媽媽起到多大的幫助呢。這些人仍舊在虛擬世界的另一頭，隔著微信不會對你的生活產(chǎn)生任何改變.....
微信真的擴大了人脈嗎?
所以，做好自己很重要，孩子還是要在各家迥異的生活環(huán)境中慢慢長大，沒有任何一個專家經(jīng)驗可以復(fù)制，僅靠加入微群、分享育兒心得都是紙上談兵，各家還是有具體的個案，專家和紅人都不能細化到具體的家庭教育，真正受影響還是孩子父母。
微信群、朋友圈可以用來營銷嗎?
當(dāng)然，微信群和朋友圈就是很好的人際口碑傳播，但很多人會問，你羅里吧嗦的，自己怎么不通過微信群推廣呢?這就是面子問題和圈子進入太多的弊端。如果你有一兩個微信群，你只有一個身份。那么，當(dāng)你的微信群已達到200個，并且已經(jīng)對通訊錄分組管理時，面子就是圍繞暖楊楊很久的苦惱了。真心不想毀了面子，讓各行各業(yè)的人都知道我的現(xiàn)狀。我沒有把我的200個微信群作為轉(zhuǎn)發(fā)、求贊的陣地。所以，對于暖楊楊這類比較愛面子的人，雖然有很多微信群，依舊是即不轉(zhuǎn)發(fā)別人的，也很少分享朋友圈。而善于在朋友圈中宣傳自己、懂得營銷的人也一定不會像暖楊楊這樣羞于叨擾大家。
朋友圈內(nèi)容:
在微信上雞湯、名言、漫畫、段子刺激的是一時，暖的是當(dāng)下的心情，舒緩娛樂的內(nèi)涵大于核心教育。父母一旦淪為屏奴傳達給孩子的只是冷漠，缺少了陪伴。微信群里碎片化的信息太多，吸收的內(nèi)容也來自百家之談，這些理論不成體系不夠系統(tǒng)，也就不能做到本質(zhì)的改觀。
家長要學(xué)會整合資源判斷挑選
早教流派太多，市面上普遍宣傳的有杜曼、七田真、蒙特梭利、瑞吉歐等流派，太過理論化或個案太邊緣化往往不適合自己。家長要善于將網(wǎng)絡(luò)上的資源整合。學(xué)會判斷匯總。孩子接納的不是各種泛泛的體驗，而是要有精髓的輸出。比如一些微信朋友圈在推薦5——6歲適合孩子的英文繪本。羅列了100多種圖書，可這些圖書小編真的讀過嗎?作為家長獲取的資訊不是轉(zhuǎn)發(fā)、收藏、點贊這么簡單，而是要學(xué)會檢索，根據(jù)口碑來判斷，大而全并不是精而專，冗余信息并不是家庭育兒的行動指南。
多久沒有給孩子講讀紙質(zhì)圖書
互聯(lián)網(wǎng)A+時代，我們傳遞給孩子應(yīng)是一種平靜的、處事不驚的生活態(tài)度。未來孩子的社會比現(xiàn)在我們所遇到的更多的誘惑、更多的浮躁、更多的人脈、未來孩子的競爭力不是某一項技能，而是在冗余資訊海洋中檢索、優(yōu)化、獲取信息的能力，未來的孩子不缺少機會，關(guān)鍵是在機會之前孩子是否準備好!!所以真正的育兒心得不是從微信群中交流而來，而是學(xué)會在喧鬧中平靜自我，善于領(lǐng)悟。育兒應(yīng)該給孩子養(yǎng)成一種讀書習(xí)慣，通過為孩子講讀圖書，讓孩子長大后存儲更多回憶是有著媽媽的聲音和書香的味道的。試著放下手機ipad、每天抽15分鐘的時間，翻翻書，與孩子一起品讀紙質(zhì)圖書，還給孩子一生的好習(xí)慣。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
