有一位家長(zhǎng)說：“我兒子3歲，話特別多，總是不停地問為什么?這是什么?我一邊干家務(wù)一邊得不停地的問答孩子的問題。不理他吧，他就不停地問，直到把你問煩為止，有時(shí)候干脆吼他幾句他才老實(shí)，過一會(huì)兒又開始進(jìn)入重復(fù)模式，感覺我家按了個(gè)復(fù)讀機(jī)，這孩子到底是故意跟我作對(duì)呢還是有心里問題?
孩子肯定沒有心理問題，因?yàn)檫@不是一個(gè)孩子的心理狀態(tài)，而是三到六歲孩子的共性，先聽聽孩子怎么想的吧。
“世界這么大，好多事我都不知道，太奇妙了，我什么都想知道，想像爸爸媽媽那樣博學(xué)，所以我特別想知道所有的事情，這個(gè)世界對(duì)我來說簡(jiǎn)直是太神奇啦。”
3-6歲是孩子的幼兒期，這個(gè)時(shí)期兒童的語言進(jìn)入新的發(fā)展階段，他們特別喜歡用提問的方式跟家長(zhǎng)溝通，并且提問對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行更加直接的了解。
孩子的思想寬度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)。比如問一個(gè)成人“你覺得今天的月亮像什么?”成年人可能會(huì)說“像個(gè)盤子”或者說 “像個(gè)香蕉”，但你要問孩子“月亮像什么、太陽像什么?”，我去過很多幼兒園、學(xué)校，四十個(gè)孩子至少能給出我三十個(gè)答案。
為什么孩子會(huì)有如此寬泛的思維寬度?因?yàn)楹⒆酉胂罅Φ目臻g非常大，對(duì)很多事都充滿不解又很好奇。對(duì)于孩子而言爸爸媽媽是誰?爸爸媽媽就是他們心目當(dāng)中的神、是無所不知的神，由于對(duì)父母的崇拜和信任、對(duì)世界的好奇，對(duì)世界的渴望、急于長(zhǎng)大成人，所以孩子就會(huì)不停地問“為什么”、“這是什么”、“那是怎么回事兒?”......
，我們經(jīng)常會(huì)說“如果你的孩子3-6歲，那你旁邊就跟著一個(gè)‘十萬個(gè)為什么’，由此可見，孩子的狀態(tài)并不是有心理問題，而是孩子正常的狀態(tài)。
面對(duì)孩子的疑問，如果家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候吼他或者說“你煩不煩啊”、“自己看書去”之類的回應(yīng)，反而會(huì)打消孩子的好奇心，以及對(duì)于求知的積極性和探索的欲望，這種做法是不對(duì)的。
3-6歲是兒童語言表達(dá)能力逐步發(fā)展的過程，從單個(gè)詞到簡(jiǎn)單的句子、再到復(fù)合句子，是個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過程。這個(gè)時(shí)期的孩子愿意說話，但同時(shí)由于掌握的詞匯量或能使用的句子相對(duì)比較貧乏和簡(jiǎn)單，所以兒童會(huì)用自己最熟悉的語言不斷重復(fù)表達(dá)自己內(nèi)心最真心的感受。
這時(shí)，爸爸媽媽要多和孩子進(jìn)行言語上的溝通。雖然孩子不一定完全聽懂，但這是一種外部刺激，外部語言環(huán)境刺激可以幫助孩子增加詞匯量和對(duì)句子的感受能力。
此外，在跟孩子交流時(shí)父母可以使用一些非詞匯性的語言，比如眼神、肢體語言，讓孩子感覺輕松和自然，孩子就會(huì)更愿意跟父母交流，也能吸收更多知識(shí)。
最后，孩子跟家長(zhǎng)進(jìn)行探索的過程可能有差錯(cuò)，而且有時(shí)候這個(gè)出錯(cuò)可能非常幼稚甚至是非常惡心，比如爸爸問媽媽，媽媽說“這個(gè)蛋糕像寶塔”，孩子會(huì)說“這個(gè)蛋糕像我昨天拉的臭臭”這個(gè)時(shí)候好象覺得惡心，孩子具有非常的想象力和聯(lián)想性，家長(zhǎng)一定要注意我們重點(diǎn)呵護(hù)的是孩子的自信、孩子的想象空間，家長(zhǎng)不要太過于計(jì)較細(xì)節(jié)上的對(duì)錯(cuò)，否則容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感，或被拒絕，慢慢地孩子就變得不愛提問了。
所以，如果您的孩子正處于三到六歲的年齡段，又特別愛提問、話特別多，這是個(gè)好現(xiàn)象，父母要鼓勵(lì)孩子，多跟孩子交流。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
