讓自己的孩子成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、樂(lè)于助人，從而受到他人歡迎的人，對(duì)所有的父母來(lái)說(shuō)，除了要以身作則，用行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子，在日常的生活中，有八個(gè)道理一定要教給孩子。
大道理1：公平——游戲時(shí)遵守規(guī)則
棘手的難題：你和5歲的兒子正在玩那種撒色子看誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)的游戲，可是他卻不按點(diǎn)數(shù)走，為了自己能贏，他把自己的小人一下子就放在了終點(diǎn)。雖然你的初衷也是讓他贏，但是你并不想對(duì)他的作弊行為加以肯定。
簡(jiǎn)單的教導(dǎo)：不要用“作弊”、“耍賴(lài)”這些詞指責(zé)孩子，而是要告訴孩子玩游戲時(shí)應(yīng)該公平、公正，并且給他指出他應(yīng)該到達(dá)的位置。道理可以這樣來(lái)講：“這樣走不合理，對(duì)其他人不公平。和我玩的時(shí)候我可以讓你這么走，但是當(dāng)你和其他小朋友玩的時(shí)候，你這樣走他們會(huì)很生氣，因?yàn)槟銢](méi)有遵守游戲規(guī)則。”或者對(duì)他說(shuō)：“你想想，如果沒(méi)有人按規(guī)則來(lái)玩游戲，那結(jié)果會(huì)是什么樣呢?”
大道理2：感激——謝謝別人的好意
棘手的難題：你邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)做客，朋友給你4歲的兒子帶來(lái)了一件禮物。他打開(kāi)看了一眼，然后就把禮物扔在了一邊，也沒(méi)說(shuō)“謝謝”轉(zhuǎn)身就去玩了。
簡(jiǎn)單的教導(dǎo)：期望四五歲的孩子懂得感激還為時(shí)過(guò)早，你的朋友很可能也明白這一點(diǎn)。所以不必小題大做，簡(jiǎn)單講明道理就可以了。告訴他：“你先到這兒來(lái)，我有話和你說(shuō)。阿姨送給你一件禮物，你卻忘記對(duì)她說(shuō)聲‘謝謝’了。”
如果你愿意先讓他去玩，過(guò)后再講道理也行。可以在睡覺(jué)前再提起這個(gè)話題：“在我們家里，無(wú)論誰(shuí)收到了禮物都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’。”如果你的兒子告訴你他不喜歡這件禮物，那么你就應(yīng)該告訴他：“阿姨原以為你會(huì)喜歡的，所以才送給你這件禮物。而且，即便我們不喜歡別人送的禮物，也該說(shuō)聲‘謝謝’，因?yàn)槲覀円x謝別人心里還惦記著我們。”
大道理3：助人——在需要時(shí)幫助別人
棘手的難題：晚飯過(guò)后，你讓6歲的兒子幫你收碗筷。他說(shuō)累了，拒絕幫你做家務(wù)。
簡(jiǎn)單的教導(dǎo)：首先，要求你的孩子先坐在椅子上別動(dòng)，然后告訴他：“家里的每一位成員都在為這個(gè)家出一份力，使家里更干凈、更整潔。你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，也能夠?yàn)檫@個(gè)家做點(diǎn)什么了。如果你不想收拾桌子，那么我就列出一個(gè)清單，寫(xiě)下你能做的那些家務(wù)活，然后由你自己來(lái)選擇你愿意做哪個(gè)。”或者對(duì)他說(shuō)：“幫助別人能夠使別人生活得更輕松。你還記得我?guī)湍闶帐昂猛婢叩臅r(shí)候你的感受嗎?肯定和你自己收玩具的感受不一樣。現(xiàn)在，你能幫幫我嗎?”
大道理4：諒解——原諒他人的過(guò)失
棘手的難題：你5歲的女兒辛辛苦苦地搭好了一座大房子，沒(méi)想到被她2歲的表弟一不小心碰倒了。面對(duì)小表弟雙眼含淚的道歉，你的女兒堅(jiān)決不原諒他，還大聲抱怨道：“太晚了!”
簡(jiǎn)單的教導(dǎo)：允許你的女兒在原諒別人之前，先發(fā)泄一下心中的怨氣，然后再開(kāi)始給她講明道理。“你很傷心和氣憤，我不會(huì)為這而責(zé)備你。我知道你搭好這個(gè)房子很辛苦，很不容易，但這是一個(gè)意外。你表弟還小，他還不能像你一樣那么小心翼翼做事情。”如果你的女兒仍然認(rèn)為表弟是故意把她的杰作碰倒的，那么你就讓她回憶一下自己是不是有時(shí)候也會(huì)無(wú)意之中把事情弄糟了，比如把牛奶倒在了桌子上。但是，如果她的表弟確實(shí)是故意碰倒她搭的房子的，那該怎么辦呢?最好用自己的經(jīng)歷來(lái)向孩子說(shuō)明諒解他人的好處：“我記得，當(dāng)我接受別人道歉的時(shí)候，我的感覺(jué)也很不錯(cuò)。你愿意嘗試一下嗎?你可以說(shuō)服自己原諒你的表弟，看看你的感覺(jué)會(huì)是什么樣的?”
大道理5：誠(chéng)實(shí)——把真話告訴大家
棘手的難題：你在孩子的褲兜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新玩具，但你知道這不是他的。
你6歲的兒子辯解說(shuō)這是他自己找到的。你很懷疑，但沒(méi)有深究。然后你就接到了兒子朋友媽媽的電話，她委婉地詢(xún)問(wèn)你的孩子昨天在他家玩的時(shí)候是不是誤拿了一個(gè)玩具回家。
簡(jiǎn)單的教導(dǎo)：在這個(gè)年齡段，孩子清楚地知道拿別人的玩具是不對(duì)的。所以，可以直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子：“我剛接到某某媽媽的電話。她說(shuō)她家有一個(gè)玩具不見(jiàn)了，聽(tīng)起來(lái)好像是你沒(méi)有說(shuō)一聲就拿走了這個(gè)玩具。你是怎么想的?現(xiàn)在是你和我說(shuō)實(shí)話的時(shí)候了。”
如果你的孩子仍然一口否定，那么你就該嚴(yán)厲一些了：“偷東西是會(huì)傷害別人的。小朋友一定不高興。你可能感覺(jué)也不好，因?yàn)槟阒肋@個(gè)玩具不屬于你自己。而且，對(duì)自己做的事情還說(shuō)謊隱瞞，這就更糟糕了。”最后，堅(jiān)持讓孩子把玩具盡快還回去。
大道理6：尊重——對(duì)別人心存敬意
棘手的難題：周末你送5歲的女兒去上語(yǔ)言課。偶然間看到上課的時(shí)候，女兒手里拿著溜溜球在不停地玩，全然不理會(huì)老師的存在。
明智的教導(dǎo)：下課后，你應(yīng)該把她帶到一邊，告訴她你的決定：以后不允許周末上課再帶玩具。然后想辦法使孩子對(duì)“尊重”這一概念有更深一步的理解?？梢赃@樣對(duì)她說(shuō)：“關(guān)注別人是表明你尊重他的一種重要的方式。你能用其他方法讓你的老師知道你是尊重他的嗎?”
如果你的女兒很快就明白她的錯(cuò)誤了，那么，為了加深她的理解你可以對(duì)她說(shuō)：“我很高興你明白了這樣做是不對(duì)的，現(xiàn)在你也知道了怎樣做才是尊重他人，這太好了。”
大道理7：慷慨——樂(lè)于同他人分享
棘手的難題：你3歲的兒子高興地抱著那罐奶奶送給他的糖果。當(dāng)你要求他拿出一塊兒你愛(ài)吃的巧克力糖的時(shí)候，他把糖果罐抱得更緊了，一臉堅(jiān)決地說(shuō)：“不給!”
明智的教導(dǎo)：3歲的孩子還不善于與他人分享呢，尤其是糖果，就更不愿意給別人了。所以，你需要以自己的親身體會(huì)來(lái)說(shuō)明慷慨的好處：“你知道嗎?當(dāng)我不愿意和別人分享的時(shí)候，到最后我的感覺(jué)其實(shí)不好。但是，在我和別人分享了以后，我的感覺(jué)就很好，因?yàn)槲抑朗俏沂箘e人變得很高興了。你愿意嘗試一下嗎?看看是不是也使你自己感覺(jué)很高興了?”或者直接降低標(biāo)準(zhǔn)索要糖果：“為什么不把你的糖果分給我們一起吃呢?如果你不愿意把那塊巧克力糖給我，那就給我一塊其他的，怎么樣?”
大道理8：友善——友好對(duì)待周?chē)娜?/strong>
棘手的難題：你無(wú)意聽(tīng)到你5歲的女兒和她的幾個(gè)朋友在說(shuō)她們班的同學(xué)，講的話不太好聽(tīng)。
簡(jiǎn)單的教導(dǎo)：這種行為常常會(huì)對(duì)他人造成傷害，所以你必須直接介入，但不要使自己的孩子陷入尷尬的境地。你可以走近這些孩子，告訴她們你無(wú)意中聽(tīng)到了她們的談話，然后向她們提出一個(gè)啟發(fā)式的問(wèn)題：“告訴你們一個(gè)不變的真理：就是你怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么對(duì)待你。你們明白這是什么意思嗎?”或者直接問(wèn)她們：“如果你們班里有人在背后談?wù)撃愕臅r(shí)候說(shuō)的都是壞話，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?”
道德觀念的灌輸，需要潛移默化的方式。
父母每天都能讓孩子看到正直和得體的行為舉止，才能使自己的說(shuō)教達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
因此，生活中，潛移默化的教育方式非常重要。
1、父母以身作則。常說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”;和他人分享美味;和孩子一起參加那種輪流玩的游戲。等孩子大一些，父母還可以讓孩子為家里挑選早餐食品。
2、給孩子讀相關(guān)的故事書(shū)。講故事是學(xué)習(xí)道德標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)比較有趣的方法。孩子們喜歡那些帶有畫(huà)面的書(shū)籍，所以，多給孩子挑選寓言故事和童話故事的連環(huán)畫(huà)來(lái)講，然后再給他解釋清楚這個(gè)故事的寓意是什么。
3、寓教于樂(lè)。良好道德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)同樣可以融入到游戲當(dāng)中去，比如，和孩子玩木偶游戲的時(shí)候，可以讓孩子想想這個(gè)木偶怎么樣才能幫助那個(gè)木偶呢?對(duì)于孩子的回答，父母要給予鼓勵(lì)：“是個(gè)好主意!”另外，還可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的歉意或者停戰(zhàn)求和的愿望。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
