孩子的害怕心理嚴(yán)重，往往容易形成膽怯、畏縮不前的性格，從而導(dǎo)致心理不健康。為此，對(duì)孩子的害怕心理，大人弄清原因，具體對(duì)待，采取有效的措施加以防止。
一般說(shuō)，孩子的害怕心理多半是被恐嚇出來(lái)的。孩子年幼無(wú)知，受到恐嚇就會(huì)產(chǎn)生害怕心理。這種情況完全是家長(zhǎng)造成的。當(dāng)孩子不聽(tīng)話或不順從大人意志時(shí)，許多家長(zhǎng)為圖省事或無(wú)能為力，喜歡用恐嚇的方法使孩子就范。目前，類似這種情況在家庭是屢見(jiàn)不鮮的。
孩子是最相信大人說(shuō)的話的，他們受到恐嚇后，只知道害怕，而不知道為什么可怕，這種害怕心理對(duì)孩子的身心發(fā)育極為不利，而且使他們對(duì)外界產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛靡钥謬樅⒆拥哪承〇|西都是些現(xiàn)實(shí)生活中不存在的東西(如鬼)和雖然可怕，但在生活中對(duì)孩子根本構(gòu)不成威脅、危害的東西(如狼、老虎等)。事實(shí)上任何東西一經(jīng)歪曲形象后都可以用來(lái)恐嚇無(wú)知的孩子。
恐嚇孩子有百害而無(wú)一利。孩子哭鬧時(shí)，大人應(yīng)耐心、和藹地勸解，以緩和孩子的激動(dòng)情緒，并轉(zhuǎn)移他們的注意力，使孩子對(duì)大人提出的新問(wèn)題產(chǎn)生興趣，從而自然地終止哭鬧。至于孩子睡眠、吃飯、穿衣等問(wèn)題，大人要用講故事、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式啟發(fā)誘導(dǎo)孩子重視大人的要求，切忌使用恐嚇的方法。一旦孩子已經(jīng)形成了這種害怕心理，家長(zhǎng)應(yīng)及早停止這些作法，并通過(guò)講述科學(xué)道理、實(shí)際示范和讓孩子實(shí)際觀察，對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育啟發(fā)或鼓勵(lì)。這樣，孩子的害怕心理就會(huì)逐漸消除。
此外，孩子感覺(jué)到了客觀上實(shí)際存在的威脅、壓力，而無(wú)力對(duì)付時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生害怕心理。一般是幼兒園大班孩子往往有這種心理。例如，遲到了不敢進(jìn)幼兒園，受大孩子威脅后不敢出門(mén)等等。這種害怕心理光靠講道理是難以消除的，應(yīng)該教給孩子克服那些威脅的壓力的方法(如動(dòng)作快，以免遲到)，或改變客觀狀況(如處理好與其他孩子的關(guān)系)。而在這之前，大人應(yīng)該承認(rèn)這種害怕是有道理的。對(duì)于確實(shí)危險(xiǎn)的事情或孩子難以適應(yīng)的突然驚嚇等，應(yīng)給予保護(hù)，向他們講些道理等等。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
