1.榜樣的力量
中央電視臺(tái)有一個(gè)很精典的孝親廣告，母親給奶奶洗腳，孩子在門外偷看，晚上母親回到家，年幼的孩子搬著洗腳盆進(jìn)了房間對(duì)勞累了一天的媽媽說(shuō)：“媽媽!洗腳!”在孩子的眼中，父母的一言一行都是他們學(xué)習(xí)的榜樣，父母孝敬老人，懂得感恩，孩子就跟著孝敬老人，學(xué)會(huì)感恩。在日常的言傳身教之中，無(wú)形之中孩子就成長(zhǎng)成了一位懂得感恩的好孩子。
2.感恩是責(zé)任
在孩子年幼的心靈上，他們還不懂得什么是道德和責(zé)任，也就需要父母?jìng)円徊揭徊揭龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，知道自己肩負(fù)的責(zé)任。人由孩子長(zhǎng)成少年，再到青年，成年，老年?？倳?huì)有老去的一天，這是自然的規(guī)律也是生命的使然。任何事物都需要學(xué)習(xí)才能懂，感恩和責(zé)任也一樣，只有父母教會(huì)孩子，孩子才懂得感恩。當(dāng)孩子什么也不會(huì)時(shí)，父母不妨反思一下：“我有沒有教過孩子這些?我有沒有要求孩子要這么做?”這才是問題的關(guān)鍵所在。
3.營(yíng)造感恩機(jī)會(huì)
要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，就要給孩子感恩的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子向父母說(shuō)謝謝時(shí)，有些父母卻完全不在意，或是當(dāng)作沒事一般沒有任何回應(yīng)，這些都會(huì)直接影響到孩子學(xué)會(huì)感恩。父母應(yīng)該給孩子營(yíng)造感恩的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子遇到困難需要幫助的時(shí)候，父母可以適當(dāng)?shù)貛椭⒆?，在幫助孩子之后可以提醒孩子?yīng)該怎么說(shuō)，怎么做。在家里多給孩子參與家務(wù)，讓他們體會(huì)到家人的辛苦，從而懂得生活的不易，學(xué)會(huì)感恩。
4.情景教育法
一次兩次口頭上的教育，也許不足以令孩子明白什么是感恩，當(dāng)遇到具體的場(chǎng)景或?qū)嵗龝r(shí)孩子就多了一次學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)爺爺媽媽在家里做好了飯菜，爸爸媽媽和寶寶下班放學(xué)回家馬上就能吃上可口的飯菜時(shí)，父母要跟爺爺奶奶說(shuō)謝謝，并要求孩子主動(dòng)去盛飯。這就是很好的實(shí)踐教育。生活中這樣子的情景隨處可見，父母給孩子洗衣服，同學(xué)幫自己撿起掉落在地上的鉛筆，學(xué)會(huì)向身邊的人說(shuō)謝謝，學(xué)會(huì)感恩，有助于孩子今后健康幸福地生活成長(zhǎng)。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
