歪歪兔每周五會(huì)從海量會(huì)員中精選幾個(gè)典型的育兒?jiǎn)栴}呈現(xiàn)給廣大父母，能幫助到你們是我們最大的幸福!
問(wèn)答精選一
我兒子5歲了在老家農(nóng)村上幼兒園也很活潑，最近因?yàn)楣ぷ髟驇麃?lái)市里上學(xué)，去幼兒園一星期了也不愛(ài)和小朋友說(shuō)話，老師問(wèn)什么問(wèn)題一說(shuō)他就哭，該怎么引導(dǎo)孩子啊!放學(xué)了話又多進(jìn)幼兒園就跟不是一個(gè)人一樣!
歪歪兔育兒老師答：
分析：
其實(shí)每個(gè)人到了一個(gè)新的環(huán)境都會(huì)有一定的陌生感的，不僅僅是孩子，成年人也是這樣。試想一下，如果您到了一個(gè)新的工作環(huán)境，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同事和朋友，您可能也會(huì)感到拘謹(jǐn)，更何況一個(gè)小班的小朋友。所以我們需要給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
建議：
1、和幼兒園的老師溝通家中的情況，深入了解孩子究竟為什么不太開(kāi)心。
2、媽媽要經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，寶寶在家的情況，讓老師也了解寶寶在家情況。同時(shí)媽媽要與老師共同分析雙方在教育寶寶上面的差異 ，求同存異，給寶寶一個(gè)統(tǒng)一的教育環(huán)境。
3、尊重孩子，允許孩子表達(dá)心里的想法，這種情緒的宣泄會(huì)給孩子維持心理的平衡，媽媽要做一個(gè)傾聽(tīng)者，以溫和的態(tài)度包容理解孩子，等孩子的情緒平靜下來(lái)后再和孩子分析這件事情。
4、可以在周末把小朋友請(qǐng)到家中開(kāi)party，在安全環(huán)境下熟悉小朋友，建立友誼。
5、耐心引導(dǎo)，不強(qiáng)迫，對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)。
6、故事引導(dǎo)，如《歪歪兔逆商教育系列圖畫(huà)書(shū)第二輯·大家都喜歡》、《歪歪兔社會(huì)交往系列圖畫(huà)書(shū)·乖乖羊和她的布娃娃》等。
問(wèn)答精選二
我兒子3歲9個(gè)月，平時(shí)是個(gè)明白事理，懂事的小男孩，有時(shí)候孩子的情緒不穩(wěn)定，缺乏自控力，會(huì)撒潑哭鬧，只要是他爸爸在現(xiàn)場(chǎng)，就會(huì)經(jīng)常順手拿起一根子在空中揮舞恐嚇孩子：你再哭再犟我就打你!當(dāng)然孩子更是哭得厲害了，爸爸真的打了孩孑。每次我一說(shuō)，用打的方式來(lái)給孩子挫折教育是不對(duì)的!我們就吵架，還說(shuō):男孩子不打不成器.棍棒之下出孝子，現(xiàn)在不把他拿下以后長(zhǎng)大要翻天的!請(qǐng)老師教我些“為什么不能用打孩子的方法來(lái)教育孩子的道理和以及打了后會(huì)產(chǎn)生什么后果?來(lái)和爸爸溝通，謝謝老師!”
歪歪兔育兒老師答：
1、所謂挫折教育是指讓孩子在受教育的過(guò)程中遭受挫折，從而激發(fā)孩子的潛能，和打孩子并沒(méi)有關(guān)系。如果孩子犯錯(cuò)誤了，可以讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)誤的后果：如果孩子把碗扣到地上，就要讓他把地擦干凈;如果搶了其他小朋友的玩具，就讓他把玩具換回去并且道歉。應(yīng)該用有因果聯(lián)系的方式來(lái)懲罰孩子，這樣孩子才能切身理解自己錯(cuò)在哪里。
2、成人能打孩子僅僅是依仗自己力量強(qiáng)大，而非其他原因，還會(huì)極大地破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任。這是對(duì)孩子身體和心靈的雙重虐待?？梢韵氲剑群⒆映赡旰?，對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有親情，只有敵意，而恰恰此時(shí)家長(zhǎng)已經(jīng)年老體弱，而孩子已經(jīng)身處壯年，他將如何對(duì)待家長(zhǎng)?
3、每個(gè)人從出生后就是獨(dú)立的個(gè)體，作為家長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比他多，也僅僅能為孩子做一個(gè)領(lǐng)路人。因此，在這一階段，家長(zhǎng)應(yīng)該用豐富的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)孩子，告訴他們有些事究竟為什么不可以做，而不是簡(jiǎn)單粗暴的“這樣做了就會(huì)挨揍。”
4、孩子不到四歲，他首先需要的是家長(zhǎng)無(wú)條件地接納他的情緒。家長(zhǎng)可以在他生氣難過(guò)的時(shí)候抱一抱他，讓他多哭一會(huì)，等到他平靜下來(lái)后再講道理(當(dāng)然如果有不當(dāng)要求還是不能滿足)。家長(zhǎng)還需要帶他認(rèn)識(shí)情緒，知道任何情緒都是正常的，也需要用不同方式來(lái)對(duì)待，才能恢復(fù)平靜。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
