朋友聚會，側(cè)著耳朵往媽媽圈子里面聽了那么幾耳朵，聽完以后我就有點兒生氣了!
有一個媽媽在那邊興高采烈的講，她家的孩子都是散養(yǎng)的，她最煩各種對孩子的束縛，所以給孩子絕對的自由，孩子想怎么玩兒就怎么玩兒，大人從來不去干預!還說，孩子因為在幼兒園總是和老師辯論，老師不喜歡她，所以干脆連幼兒園也不去了，姥姥在家里面帶。對孩子絕對不施加任何壓力，什么早教中心，鋼琴、舞蹈咱都去試試，孩子高興上咱就上，不高興上了，交了錢咱也不稀罕去!
只要孩子開心就好，只有一個童年，要把最快樂的時光留給孩子!
那潛臺詞就是咱家不差錢兒，又有專人帶，咱家的孩子就是公主，愛誰誰，你們都沒有我對孩子好!
散養(yǎng)這個詞真是坑爹呀!現(xiàn)在居然有人用散養(yǎng)來標榜良好的教育，難道孩子是走地雞，散養(yǎng)下的蛋就自然就好嗎!
未必如此!
關鍵在于尺度的把握!不能一概而論散養(yǎng)就好，管就不好!
咱們科學育兒講究自由，聽起來有點兒類似于散養(yǎng)的意思，可你別忘了咱們后面還有一個規(guī)則跟著哪!沒有規(guī)則的自由其實是在坑害孩子呀!
還是以上面那個媽媽為例，咱們剖析一下。
第一，在幼兒園和老師辯論，這個話聽起來好像挺不錯的。一般幼兒園的孩子都非常聽老師的話，更別提跟老師辯論了。但是，這個辯論最后升級為干脆都不去了，我就聽出這背后的音兒了，那肯定是上課亂講話，破壞老師建立的課堂紀律，然后被老師批評，被老師找家長了!
按說，出現(xiàn)這種情況，家長要配合老師幫助孩子學會尊重課堂紀律，因為這是孩子開始學習尊重社會秩序的第一課，必須讓孩子在這個年齡就開始懂得，他并不能隨心所欲，在集體的環(huán)境里面要學會尊重紀律。
但是，如果家長不但不能配合老師幫助孩子，反而站在孩子的立場，批評老師，那孩子就錯過了一個建立規(guī)則的機會，而這個時候的錯過，那可是一輩子的事情。
長大了孩子也不會尊重任何規(guī)則的，因為這種來自童年的經(jīng)驗習得講伴隨一生。
第二，姥姥在家?guī)А?/p>
以這樣一個小公舉的情景，如果姥姥在家?guī)?，我猜更別提建立什么規(guī)則了。孩子是有智慧在家庭權利分配當中找到利益最大化的夾縫的，所以，如果媽媽對孩子最有利，那么孩子的表現(xiàn)就會盡可能的討好媽媽，那么媽媽看到的孩子就像天使一樣。但是， 孩子的全部并不是媽媽看到的樣子!
第三，早教中心，愛好班想報就報，不想去就不去。
這根本不是錢的問題，這是毅力問題。我們成年人都知道習得一門技藝，發(fā)展出一個愛好，那都是要經(jīng)歷很多磨礪的。
哪個練吉他的手指不是厚厚老繭，哪個畫畫的不是筆不離手，總之都是要在自己的領域里面死磕才行的。
大部分時候人們是因為干的好才生發(fā)出興趣的，因為興趣而干得好，也是會遇到挫折的。如果一遇挫折就放棄，那么這個孩子怎么可能有出息，他一定是一事無成呀!
所以，任由孩子想報就報，想放棄就放棄，絕對是大人的一種失職!
我跟散養(yǎng)這次詞沒仇，不想在吐槽這個詞匯了。但是，對于我以上描繪的那些現(xiàn)象我還是要極力抨擊的!
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭桐煬）
