中國爸爸把孩子的養(yǎng)育大都推到了媽媽身上，調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60.7%認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認(rèn)為“父教并不缺失”。
教育孩子 要讓爸爸當(dāng)主角
主講人西安交大附中分校德育處副主任曹培松指出：男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn);女孩在5歲前缺失父愛，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無所適從等問題。
現(xiàn)狀：80%的父親沒時(shí)間與孩子交往
曹培松在講座中說道，中國爸爸把孩子的養(yǎng)育大都推到了媽媽身上，調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60.7%認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認(rèn)為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長過程中，誰承擔(dān)了更多教育責(zé)任?”時(shí)，46.9%選擇了母親，28.7%表示“父母均擔(dān)”，僅有13.0%表示是父親。
有媒體一項(xiàng)針對北京3-6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認(rèn)為自己工作忙，沒有時(shí)間與孩子交往。
中國青少年研究中心“當(dāng)代中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的數(shù)據(jù)顯示，在被問到“心情不好時(shí)，誰最能理解、安慰你”時(shí)，僅有10.0%的少年兒童選擇了父親;在被問到“空閑時(shí)間，你和誰在一起的時(shí)間最長”時(shí)，僅有6.9%的人選擇了父親;在被問到“誰最尊重你，讓你感到很自信”時(shí)，僅有15.5%的人選擇了父親;在被問到“內(nèi)心的秘密，你最愿意告訴誰”時(shí)，僅有8.5%的少年兒童選擇了父親。
“無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任”，曹培松說。
究因：家里為何會出現(xiàn)“小大人”?
“每天早上，中國很多家庭上演著這樣的一幕：孩子不愿起床，媽媽作戰(zhàn)般催促孩子，爸爸熟視無睹，一個(gè)家庭的情況就呈現(xiàn)出來：焦慮的媽媽，缺席的爸爸以及無力成長的孩子”，曹培松分析說，當(dāng)夫妻情感出現(xiàn)問題，內(nèi)心孤獨(dú)的媽媽不自覺地將更多焦慮和注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。當(dāng)家庭不那么需要自己時(shí)，爸爸則將注意力轉(zhuǎn)移到工作上。孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里，而不是父親的世界。
“不少家庭存在以教育孩子的矛盾來掩蓋夫妻矛盾的問題，這種現(xiàn)象隱藏的是家庭問題：父母或者夫妻間存在矛盾。無論是教育孩子，還是夫妻間情感生活，出現(xiàn)問題后無法良性地交流和解決，往往導(dǎo)致男人以工作來逃避問題，女人則是以照顧孩子來掩蓋問題。這些掩蓋會填滿夫妻之間的嫌隙?？瓷先?，男人變成工作狂，媽媽則沉溺于對孩子的愛。兩個(gè)人都以理直氣壯的態(tài)度拒絕處理夫妻間的嫌隙。”
“孩子被母愛過度包圍，和爸爸過度疏離，媽媽那本應(yīng)由丈夫承擔(dān)的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。那么，孩子也承擔(dān)了一部分成人的角色，家里會出現(xiàn)小大人，或者孩子會進(jìn)入那種拒絕成長、依賴性強(qiáng)的狀態(tài)，沒辦法探索社會;而家庭對孩子的嬌慣，讓丈夫更覺得沒有自己的位置，更覺得心灰意冷。最終，成為一個(gè)怪圈。父親的淡出已經(jīng)不是孤立、單一的問題，而是一個(gè)復(fù)雜的問題。”
“爸爸對孩子真正的影響，其實(shí)體現(xiàn)更多的是爸爸對媽媽的態(tài)度上”，中國青少年研究會副秘書長曹萍說，如果爸爸對媽媽的態(tài)度不夠好，會讓孩子感覺到這個(gè)世界是不安全的，不公平的，“我覺得這點(diǎn)是挺重要的，但是很多人沒有考慮到父親對母親情感和關(guān)系的好壞對孩子的影響有多大，因?yàn)榻】档姆蚱揸P(guān)系是送給孩子一生最好的禮物。可喜的是，80后父母最大的特點(diǎn)是不把孩子推出去，他們認(rèn)為‘我有能力教育好子女’”。
問題：女孩在5歲前缺失父愛，容易早戀
曹培松談到，父親對孩子的獨(dú)有影響力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、體格發(fā)育。跑、跳、鉆、投、拋、攀、翻滾等活動，能促進(jìn)孩子的體格和大腦發(fā)育，提高抵抗力，而運(yùn)動顯然是爸爸們的強(qiáng)項(xiàng)，孩子和爸爸一起游戲，才會更有活力，玩得更“瘋”;二、智力發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的研究成果表明，爸爸常陪伴，孩子更聰明，在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功;三、良好的個(gè)性發(fā)展。孩子如果只接受女性方式的教養(yǎng)，缺乏男性方式的陪伴，易養(yǎng)成多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)，尤其是男孩，更需要從父親那里學(xué)習(xí)堅(jiān)韌、大膽、果斷、豁達(dá)、豪爽、獨(dú)立等具有陽剛之氣的品質(zhì);四、性別意識。父親的陪伴有助于孩子適當(dāng)而靈活地理解兩性角色，男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn);女孩在5歲前缺失父愛，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無所適從等問題，容易早戀，并且早戀的對象往往是叼著煙卷的“小混混兒”。
5個(gè)做法會提升父親的影響力
忙碌的父親如何成為一個(gè)好父親呢?曹培松給出五條建議：
一、多給妻子一些關(guān)愛和支持。沒有好的夫妻關(guān)系，不可能有完善的親子關(guān)系。
二、給孩子做好榜樣。父親是孩子的獨(dú)立宣言，是孩子勇敢的教科書，是孩子走向世界的引路人。與父親的關(guān)系影響孩子一生：父親是男孩模仿的對象，是女孩依賴的港灣。
三、陪孩子運(yùn)動。哈佛的研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒從5個(gè)月起，就感受到爸爸媽媽的愛不一樣。當(dāng)爸爸抱他的時(shí)候，他已經(jīng)開始驚奇于爸爸的偉力，因?yàn)榘职职阉e得高，讓他四肢伸展，父親是孩子最好的教練。
四、帶孩子體驗(yàn)職業(yè)生活。研究者建議家庭教育的責(zé)任分工：嬰幼兒階段以母親為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半，中學(xué)階段以父親為主。因?yàn)楹⒆由现袑W(xué)以后，母親的影響力開始下降，父親的影響力開始上升。中學(xué)時(shí)代是職業(yè)生涯教育的關(guān)鍵期，父親的優(yōu)勢可能大于母親。
五、即使出差，也要把孩子記在心里，不管走到哪里，都與孩子保持聯(lián)絡(luò)。推薦爸爸們讀讀邊玉芳寫的《讀懂孩子》和日本作者木下睛弘寫的《讓孩子從心底愛上學(xué)習(xí)的方法》。
父親平時(shí)也應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子 著名家庭教育及青少年心理教育專家、西安遠(yuǎn)東一中副校長劉鵬指出，父親還是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑，研究表明，如果有一個(gè)好父親，那么孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會比較高，在人際關(guān)系上會有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，容易與人相處。
劉鵬與爸爸們分享的建議是：1。每天至少拿出10~20分鐘的時(shí)間來關(guān)注和參與孩子的活動，哪怕是給孩子講個(gè)故事，陪孩子搭一會兒積木，或者幫孩子洗個(gè)澡，即使不能按時(shí)回家時(shí)，也要打個(gè)電話和孩子說上幾句話。父親還應(yīng)成為孩子重要的游戲伙伴。孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時(shí)光，他們不僅從父親那里感受到愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心智發(fā)育汲取養(yǎng)分。2。要讓孩子知道你對他的愛，父親平時(shí)也應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子。3。孩子和成人一樣，也會有壓抑不良情緒的感受，當(dāng)他們持續(xù)處于不良情境刺激時(shí)，不良情緒也會滲透到幼小的心靈中，并還可能表現(xiàn)為生理上的不適以至疾病，因而父親要同母親一起努力去了解、體會、分享孩子的需要和感受，避免孩子覺得孤獨(dú)無助。4。耐心是好爸爸最基本的條件，也是孩子最需要的。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭桐煬）
