孩子無(wú)法像工廠(chǎng)制作零件一般，每一個(gè)產(chǎn)品均能控制到一模一樣，常聽(tīng)父母說(shuō)兩個(gè)孩子都是我生的，怎么會(huì)差這么多?即使是同一家庭出生長(zhǎng)大的雙胞胎，也各有不同，這就是孩子。而且每個(gè)孩子的氣質(zhì)不同，可依「九大氣質(zhì)」來(lái)教養(yǎng)出最優(yōu)質(zhì)的孩子喔!
影響孩子最先的不同──氣質(zhì)
氣質(zhì)是天生的，但如果只強(qiáng)調(diào)天生那就太宿命了!而且我們不能說(shuō)孩子生下來(lái)是一張白紙，環(huán)境要如何雕塑都可以，所以必須二者兼顧，也就是要了解孩子的氣質(zhì)，也了解父母自己本身的氣質(zhì)及教養(yǎng)方式，讓每個(gè)父母成為藝術(shù)家，了解每個(gè)孩子的原型為何，順著原型加以雕塑、修飾，每個(gè)孩子就能健全的發(fā)展。
氣質(zhì)是什么?是指一個(gè)人天生下來(lái)對(duì)內(nèi)外刺激的反應(yīng)方式，是天生的一種行為模式，沒(méi)有什么好、壞的分別，只是在教養(yǎng)上是否能找出適合親子互動(dòng)的方式。
一、活動(dòng)量
活動(dòng)量是指一天24小時(shí)中孩子所展現(xiàn)的所有動(dòng)作的頻率和速度，也可以說(shuō)是個(gè)體消耗于動(dòng)作的能量?；顒?dòng)量大的孩子整天動(dòng)個(gè)不停，喜歡跑跑跳跳，精力充沛，睡眠時(shí)間短，即使睡了也動(dòng)來(lái)動(dòng)去的踢被，可在床上進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。而活動(dòng)量小的孩子，則喜歡靜態(tài)的活動(dòng)和游戲，不喜歡戶(hù)外活動(dòng)，即使出門(mén)也喜歡躺在草地看，或看圖畫(huà)書(shū)，所需的睡眠也較多。
活動(dòng)量高的孩子：父母的因應(yīng)之道
1. 避免攝取可樂(lè)及糖果類(lèi)食物：此食物及飲料會(huì)讓孩子更興奮。
2. 應(yīng)有顆包容的心：了解孩子并非故意跑來(lái)跑去，以鼓勵(lì)方式，例如：吃飯坐著吃，如跑著就不吃，但坐著吃時(shí)則立刻稱(chēng)贊。
3. 注意孩子的安全：活動(dòng)量高的孩子喜歡跑跳，且較沒(méi)有安全意識(shí)，故在安全上需特別留意。
4. 固定的運(yùn)動(dòng)：每天有20～30分鐘的活動(dòng)，帶著孩子至公園跑一跑、跳一跳，是很有必要的。
5. 培養(yǎng)規(guī)律生活：彈性但規(guī)律對(duì)孩子是相當(dāng)重要的，如此較不會(huì)讓孩子無(wú)法控制。
6. 培養(yǎng)靜態(tài)活動(dòng)：除了發(fā)泄體力外，轉(zhuǎn)移活動(dòng)方式也是需慢慢培養(yǎng)靜下心的習(xí)慣，初期父母要耐心陪伴，慢慢即能養(yǎng)成習(xí)慣。
活動(dòng)量低的孩子：父母的因應(yīng)之道
一般活動(dòng)量低的孩子被視為較好帶的孩子，也較不需考慮其安全問(wèn)題，但活動(dòng)量太低的小朋友，易造成動(dòng)力弱、做事消極，且可能只喜歡在計(jì)算機(jī)或電視前，易造成近視。所以，父母宜多鼓勵(lì)嘗試動(dòng)態(tài)活動(dòng)，最好也有固定的戶(hù)外活動(dòng)及親子體能時(shí)間，對(duì)其動(dòng)能提升有所幫助。
二、規(guī)律性
乃指什么時(shí)間、睡覺(jué)、醒來(lái)、肚子餓、大便等，有如鬧鐘般的準(zhǔn)確，不但時(shí)間一定，量也都很一致;反之，則一點(diǎn)準(zhǔn)頭都沒(méi)有，父母永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)他下一步會(huì)做什么。
規(guī)律性高的孩子：父母的因應(yīng)之道
孩子規(guī)律性高，對(duì)父母來(lái)說(shuō)輕松許多，因?yàn)橹恍枰褧r(shí)間安排好了，孩子即可OK，故安排好規(guī)律時(shí)間很重要。另一點(diǎn)，在約定時(shí)間上如果有變動(dòng)，一定要事先告知，讓孩子有心理準(zhǔn)備，才不會(huì)影響孩子的情緒。
規(guī)律性低的孩子：父母的因應(yīng)之道
此種小孩毫無(wú)章法，故需養(yǎng)成規(guī)律性的生活習(xí)慣，按時(shí)做完該做的事，做到就給予鼓勵(lì)，以讓其生活慢慢規(guī)律化。
三、趨避性
當(dāng)孩子首次遭遇新刺激時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，是接受或是退縮?例如：到一個(gè)新的地方、未接觸的事、吃一種沒(méi)吃過(guò)的食物、遇見(jiàn)陌生人。
大方外向的孩子：父母的因應(yīng)之道
趨避性高的孩子相當(dāng)大方，不怕陌生，誰(shuí)都好，但應(yīng)注意--教導(dǎo)分辨危險(xiǎn)并給予適當(dāng)?shù)南拗疲纾翰灰獑为?dú)和陌生人接觸，并不隨便告知地址電話(huà);提醒危險(xiǎn)地區(qū)，如只能在此范圍玩，超過(guò)此會(huì)危險(xiǎn)，而且媽媽看不到你會(huì)擔(dān)心。
內(nèi)向的孩子：父母的因應(yīng)之道
有時(shí)父母覺(jué)得很困擾的是孩子「不叫人」，不出來(lái)和別人打招呼，父母千萬(wàn)不要責(zé)罵，而是多提供接觸的機(jī)會(huì)，并采漸進(jìn)式的方式，只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要鼓勵(lì)與稱(chēng)贊。
四、適應(yīng)性
是指孩子在趨避反應(yīng)之后一段時(shí)間的適應(yīng)情形，不見(jiàn)得趨避性強(qiáng)的孩子適應(yīng)性就高，有些孩子，看來(lái)很容易馬上接受新事物，但接下來(lái)反而會(huì)造成適應(yīng)性問(wèn)題，所以有些孩子內(nèi)向害羞，但卻適應(yīng)力強(qiáng)。
適應(yīng)力高的孩子：父母的因應(yīng)之道
什么環(huán)境、事物對(duì)他都不困難，也都易接收，父母則需協(xié)助把關(guān)，以免孩子好壞不分。
適應(yīng)力低的孩子：父母的因應(yīng)之道
孩子適應(yīng)力低，父母要有更多的等待、耐心，千萬(wàn)不要和別人家的孩子比，且在環(huán)境要變動(dòng)時(shí)應(yīng)提早告之及準(zhǔn)備，給予充分的時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境并有機(jī)會(huì)加以練習(xí)，就會(huì)漸入佳境。
五、情緒本質(zhì)
指孩子一天中表露于外的情緒，是屬于正向的(即友善、快樂(lè))或負(fù)向的(即不友善、不快樂(lè))，是常?！感溥洹惯€是「拗嘟嘟」。
情緒本質(zhì)好的孩子：父母的因應(yīng)之道
孩子情緒本質(zhì)好，是父母最開(kāi)心的事，任何事均樂(lè)觀(guān)面對(duì)，但也不要因此而輕忽了與孩子的心情交流，以免孩子碰到無(wú)法承受的挫折時(shí)不知如何處理，當(dāng)然危險(xiǎn)意識(shí)的提醒仍是重要的。
情緒本質(zhì)不好的孩子：父母的因應(yīng)之道
情緒本質(zhì)不好的孩子，常出現(xiàn)負(fù)向表情，有時(shí)會(huì)造成別人誤解，故要常提醒孩子笑，且增強(qiáng)之，讓孩子無(wú)形中養(yǎng)成笑臉。
六、反應(yīng)強(qiáng)度
指孩子對(duì)內(nèi)在、外在刺激所產(chǎn)生反應(yīng)的激烈程度，反應(yīng)強(qiáng)者，其喜怒哀樂(lè)及需求很容易被覺(jué)察;反應(yīng)弱者則常不被注意及知覺(jué)其需求而忽略。
情緒反應(yīng)強(qiáng)的孩子：父母的因應(yīng)之道
情緒反應(yīng)強(qiáng)的孩子有時(shí)生氣起來(lái)就拳打腳踢，或傷到自己，故父母應(yīng)有一致的教養(yǎng)態(tài)度，孩子才不會(huì)因妥協(xié)而造成亂發(fā)脾氣的習(xí)慣;且不要隨孩子的情緒起舞，并訓(xùn)練孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
情緒反應(yīng)弱的孩子：父母的因應(yīng)之道
此種孩子很少表達(dá)自己的感受，故要養(yǎng)成表達(dá)情緒的習(xí)慣，尤其是心中不舒服的事更要協(xié)助表達(dá)出來(lái)，畫(huà)的也可以。
七、注意力分散度
是指孩子是否容易被外界刺激，如聲音、光線(xiàn)、人、事、物所干擾而改變他正在進(jìn)行的活動(dòng)。
專(zhuān)注能力強(qiáng)的孩子：父母的因應(yīng)之道
專(zhuān)注能力強(qiáng)的孩子是父母最?lèi)?ài)的，但有時(shí)會(huì)造成的困擾，是專(zhuān)注在不好的情緒事件上，一哭起來(lái)就很難安撫，有時(shí)也因?qū)Ｗ⒃谧约旱幕顒?dòng)中而不響應(yīng)，故應(yīng)多了解孩子是否如此，如果是要提醒孩子多留意周遭的訊息。
容易分心的孩子：父母的因應(yīng)之道
小的時(shí)候不會(huì)察覺(jué)，因?yàn)槿菀邹D(zhuǎn)移注意力，故較易帶領(lǐng)，但學(xué)習(xí)上則很容易分神，所以在學(xué)習(xí)環(huán)境上力求簡(jiǎn)單，降低分心之刺激物，并在學(xué)習(xí)上多提供一對(duì)一及分段學(xué)習(xí)，且在每一個(gè)段落給予贊美。
八、堅(jiān)持度
指孩子正在做或正想做某件事時(shí)，因外來(lái)的阻礙或困難時(shí)仍繼續(xù)維持原來(lái)的活動(dòng)或放棄。
堅(jiān)持度高的孩子：父母的因應(yīng)之道
這種特質(zhì)的孩子在學(xué)習(xí)上碰到挫折不易放棄，但有時(shí)也顯得固執(zhí)，父母都教不聽(tīng)，要把自己的事做完，故在教養(yǎng)上要給予事先預(yù)警，且養(yǎng)成事物做好但不要求完美，雖然堅(jiān)持到底很重要，但要判斷其合理性。
堅(jiān)持度低的孩子：父母的因應(yīng)之道
小時(shí)候隨和好帶，且不會(huì)和你僵持，所以面對(duì)挫折也自然容易打住不前，故應(yīng)協(xié)助看到困境時(shí)與其規(guī)劃分段并給予解決困難的成功經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然鼓勵(lì)更是此種小孩碰到問(wèn)題時(shí)最大的支柱。
九、反應(yīng)閾(敏感度)
指引起孩子反應(yīng)所需要的刺激量。敏感度高，只要一點(diǎn)改變均易感受。
敏感度高的孩子：父母的因應(yīng)之道
具有高敏感度特質(zhì)的孩子對(duì)周遭相當(dāng)敏感，有時(shí)會(huì)太緊張，父母應(yīng)多與孩子說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)的話(huà)，且分享他的感覺(jué)，并在睡前避免激烈運(yùn)動(dòng)。
敏感度低的孩子：父母的因應(yīng)之道
以前長(zhǎng)輩說(shuō)此種孩子「神經(jīng)夠大條」，天氣冷熱完全穿同樣衣服，應(yīng)加強(qiáng)其聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)訓(xùn)練，能提升其未來(lái)學(xué)習(xí)能力。
獨(dú)特寶貝，樂(lè)于面對(duì)。
孩子難帶并不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題，如果身為父母本身是活力十足型的，孩子活動(dòng)力也強(qiáng)，在一個(gè)充滿(mǎn)活力的家庭中，簡(jiǎn)直如魚(yú)得水;但如果父母都超安靜，而孩子是體力充沛型，父母自然會(huì)受不了。氣質(zhì)沒(méi)有絕對(duì)的「好」或「不好」，只要親子能相互配合、兼容，相信孩子就能快樂(lè)成長(zhǎng)。
氣質(zhì)真的沒(méi)有所謂的好與壞，每個(gè)孩子的氣質(zhì)亦是由九種向度交替產(chǎn)生，因此父母應(yīng)樂(lè)于面對(duì)，并找出適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，和孩子達(dá)到一定的默契，自然就能成為輕松父母，有輕松快樂(lè)的父母，孩子自然能慢慢了解自己，并學(xué)習(xí)去克服困境。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
