揭秘：不吼不叫怎樣教育出好男孩
一說到男孩，很多人不由自主的會想到：調(diào)皮，粗魯，甚至暴躁，所以很多家長在教育男孩時，尤其是媽媽在對待男孩的問題上就失去了典雅和淑女，常常對孩子大吼大叫，可是媽媽的吼叫并沒有換來男孩的沉穩(wěn)，今天咱們就聊聊不吼不叫教育男孩的招式，一起看看效果吧：
第1招 男孩在腦發(fā)育中有優(yōu)勢，也有劣勢
人類的大腦可以區(qū)分為三個部分：腦核、大腦邊緣系統(tǒng)、大腦皮層。腦核部分掌管我們的睡眠、呼吸、心跳、運(yùn)動、平衡等基本功能;大腦邊緣系統(tǒng)負(fù)責(zé)行動、情緒、記憶處理等功能;大腦皮層則負(fù)責(zé)較高級的認(rèn)知和情緒功能，它又分為四葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉，這四葉在生理學(xué)上又被分為左、右兩個半球，左半球負(fù)責(zé)語言和推理，右半球負(fù)責(zé)運(yùn)動、感情以及對時空的定位，兩半球之間依靠神經(jīng)纖維束聯(lián)結(jié)。
當(dāng)男孩的大腦右半球不斷發(fā)育完善后，試圖與左半球建立聯(lián)系，但左半球發(fā)育緩慢，無法“接應(yīng)”右半球上的神經(jīng)細(xì)胞，所以這些細(xì)胞只能返回到右半球上。如此一來，男孩的大腦神經(jīng)細(xì)胞都集中力量發(fā)育右半球了，所以，男孩的大腦右半球比女孩發(fā)達(dá)，所表現(xiàn)出的空間感、邏輯推理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女孩。
近幾年，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，女孩的大腦中負(fù)責(zé)表達(dá)和處理“復(fù)雜情感”的區(qū)域較發(fā)達(dá)，比如憂傷和幻想，而男孩的大腦負(fù)責(zé)表達(dá)和處理“直接情感”的區(qū)域較發(fā)達(dá)，比如憤怒和恐懼。所以，男孩沒有女孩那么多愁善感，但是卻容易被激怒，又受限于語言能力不強(qiáng)，所以，男孩總是在用肢體對抗來解決問題。
由此看來，男孩在腦發(fā)育中的明顯優(yōu)勢是空間感和邏輯推理能力強(qiáng)，比如，有方向感，思維有條理，比較善于學(xué)習(xí)理科，等等;而明顯的劣勢就是語言表達(dá)能力不強(qiáng)，記憶的深度和細(xì)致度不夠，容易用較直接和極端的方式表達(dá)情感。
第2招 英雄情結(jié)是伴隨男孩一生的特征
對于男孩的英雄情節(jié)，我們應(yīng)該給予充分理解，因為這是男性區(qū)別于女性的重要心理特征之一。男孩從小就喜歡玩坦克、手槍等玩具，也喜歡看帶有英雄情節(jié)的故事或影片，并立志成為“警察叔叔”……這些現(xiàn)象說明，男孩天生愛當(dāng)英雄。
男孩愛當(dāng)英雄、想當(dāng)英雄沒有錯，重點在于我們要幫助他建立正確的“英雄觀”。當(dāng)他打抱不平的時候，我們會擔(dān)心他受傷，但不能因此就大吼大叫地制止他，而是應(yīng)該進(jìn)行合理的引導(dǎo)。只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，英雄情結(jié)不僅能夠促進(jìn)他男性氣質(zhì)的培養(yǎng)，也能使他成長為真正的男子漢。
另外，我們平時就要多給男孩講一些安全常識和緊急避難法，必要時還要進(jìn)行一些演習(xí)，讓他有能力運(yùn)用相關(guān)知識去保護(hù)自己、救助他人，成為一個有判斷力、有智慧的真英雄。
第3招 男孩都是精力旺盛的“淘氣包”
精力旺盛似乎是大多數(shù)男孩的特點，男孩從會走路起就不斷展現(xiàn)著過人的能量。他一刻不停地到處攀爬、跑跳、追逐、打鬧，即使上課時也有做不完的小動作，好像總有使不完的力氣，這一點讓我們做媽媽的感到身心疲憊。
我們理解了男孩精力旺盛的原因，就不要在他“釋放能量”的時候大聲斥責(zé)他，或者強(qiáng)力制止他，而是想辦法讓他把過剩的精力用到該用的地方。
不要強(qiáng)制男孩安靜
陪男孩用運(yùn)動的方式釋放能量
培養(yǎng)男孩的自制力
那么，我們平時就要注重對他進(jìn)行自制力的培養(yǎng)。一個精力旺盛的男孩不僅可以把能量用在肢體運(yùn)動上，也完全可以用在腦力勞動中。所以，我們可以借助練習(xí)書法、讀誦經(jīng)典、畫畫、下棋等活動來鍛煉男孩的耐力和注意力。
第4招 哭泣，也是男孩的一種表達(dá)權(quán)利
哭泣是一種情感的流露，是某種情緒的表達(dá)，任何一個孩子都有權(quán)利用哭泣的方式宣泄情緒。然而，我們很多人都把“男孩”看成堅強(qiáng)和勇敢的代名詞，認(rèn)為淚水不是男孩應(yīng)該享有的，只有弱小的、令人憐惜的女孩才有權(quán)利哭泣，男孩一旦哭泣就被認(rèn)為是懦弱的表現(xiàn)。
不強(qiáng)行阻止男孩哭
止只會給男孩的身心造成傷害。
不要在男孩哭泣時責(zé)備他
古代有“七不責(zé)”之說，就是在七種情況下，我們不要責(zé)備孩子，其中一種就是“悲憂不責(zé)”。具體說，當(dāng)孩子感到悲傷、憂愁、慚愧而哭泣時，我們不要責(zé)備他，責(zé)備他就是不理解他，這會使他哭得更加厲害，更加傷心。所以，當(dāng)男孩哭泣時，我們一定要去安慰他、開導(dǎo)他，對他表示理解、關(guān)心和同情，用母愛緩解他的悲傷。
引導(dǎo)男孩理智地表達(dá)情感
通過有效措施讓男孩堅強(qiáng)起來
第5招 爭吵與打架，是男孩的另一種“表達(dá)”
“男孩愛動武”似乎是一個不爭的事實，我們常?？吹絻蓚€小男孩廝打在一起，而很少見到小女孩打架的場景。男孩為什么愛打架?這要從男孩的大腦結(jié)構(gòu)說起。
盡管我們了解了男孩喜歡動武的原因，還是不希望他用簡單而粗暴的方式解決問題，因為這會給彼此都帶來傷害。那么，我們該怎么辦呢?
說出男孩的內(nèi)心感受
教男孩用文明的方式表達(dá)情緒
幫男孩順利度過“動作敏感期”
第6招 男孩天生愛冒險，但要注意引導(dǎo)
大多數(shù)男孩從小就有“初生牛犢不怕虎”的精神，膽子大，愛冒險，對于有挑戰(zhàn)性和刺激性的事情特別感興趣。他們從小就喜歡爬高，而且會毫不顧忌從高處往下跳。隨著年齡的增長，他們開始熱衷于滑板、攀巖、蹦極等活動。他們似乎很享受那種心跳加速、熱血沸騰的感覺。然而，我們做媽媽的卻為此傷透了腦筋。
那么，我們就要注意引導(dǎo)男孩，讓他在相對安全的范圍內(nèi)做一些創(chuàng)造性活動，以鍛煉他的膽識和創(chuàng)新能力。
把避免危險的方法告訴男孩
讓男孩認(rèn)清冒險的性質(zhì)
巧妙應(yīng)對男孩的固執(zhí)
第7招 男孩有探索欲望，請認(rèn)同這個“破壞大王”
大多數(shù)男孩都有強(qiáng)烈的好奇心，渴望從未知的世界有所發(fā)現(xiàn)，那么，探索就成了不可避免的過程。但對男孩來說，探索不僅僅是用眼睛看，用耳朵聽，更表現(xiàn)為動手探索。但在動手操作過程中，由于男孩知識經(jīng)驗的缺乏，就很容易成為一個“破壞大王”。而面對這個“破壞大王”，我們?nèi)f萬不可用吼叫的方式壓制他的探索欲望。
別對正在探索的男孩吼叫
和男孩一起探索
把“專業(yè)人士”介紹給男孩
如果我們?搞機(jī)械的朋友，一定要引薦給男孩，或者邀請朋友親臨“現(xiàn)場”指導(dǎo)，讓男孩在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行探索。如果沒有類似的朋友，我們自己也可以通過書籍或網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)相關(guān)常識，然后把基本的機(jī)械拆裝原理告訴男孩。
當(dāng)然，這個任務(wù)我們最好請男孩的爸爸來做，畢竟男性對于機(jī)械的敏感度比我們女性強(qiáng)，指導(dǎo)起來也比較得心應(yīng)手。當(dāng)男孩掌握了一定的專業(yè)知識后，加上動手實踐，他就會從“破壞大王”變成“小工程師”了。
和男孩一起修理家庭器具
第8招 男孩有時也很脆弱，維護(hù)他的自尊心
“脆弱”一詞往往是用來形容柔弱的女孩，很少有人把“脆弱”與男子漢掛上鉤。但實際上，男孩有時也很脆弱，只是他并不常常?脆弱的一面展現(xiàn)出來罷了。正如有人說：“男孩就像一個被層層鋼鐵包裹著的雞蛋，穿過堅強(qiáng)的外殼，脆弱無比的實體就會暴露無遺。”真的是這樣嗎?理解他、鼓勵他、支持他，他會因為感受到媽媽的愛而更加自信、更加強(qiáng)大。
轉(zhuǎn)變“男孩應(yīng)該堅強(qiáng)”的想法
把“鼓勵”作為常用的教育方法
用轉(zhuǎn)移注意力的方法幫男孩走出心靈陰影
允許男孩安靜地待一會兒
第9招 0～18歲，認(rèn)識男孩成長的三個階段
男孩從出生到成年，要經(jīng)歷重要的三個成長階段，即：純真時代、轉(zhuǎn)變時代和青春時代。在不同的階段，男孩的生理和心理都會呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，我們對他的教育也要以他自身的特點為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以我們的喜好和經(jīng)驗去教導(dǎo)他。那么，我們就要對男孩各個階段的身心狀態(tài)有一定的了解，這樣才能因材施教，讓男孩順利成長。
了解男孩的純真時代
建議丈夫多與男孩互動
做好男孩的引路人
溫馨提示：針對男孩成長中的這些特點，我們家長要正確理解男孩的行為和需求。在生活中，我們不僅要把正確的人生價值觀告訴男孩，讓他學(xué)會辨別善惡美丑，在生活中和孩子分享成長中的快樂，在他迷茫時給他建議，讓他獨自作決定、男孩在自己的成長中對自己要有正確的評價，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教育孩子做一個有責(zé)任心的人。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
