誰(shuí)知，孩子們嘹亮的“記住了”的話音還沒(méi)落，全班三十個(gè)孩子，就一窩蜂似地爭(zhēng)先恐后地上前去搶玩具。盡管孩子們的家里都有許多許多好玩的玩具，但在孩子們的心里，總認(rèn)為別人家的東西是好的，別人家的玩具一定是很好玩的。
那五顏六色、各式各樣的玩具，對(duì)孩子們可以說(shuō)是“擋不住的誘惑”。剛才老師的要求全都當(dāng)成耳旁風(fēng)，有的孩子一下子拿了好幾個(gè)。剩下的玩具沒(méi)有什么好玩的了，后邊的孩子沒(méi)有拿到，上手就奪，拿到幾個(gè)玩具的孩子就緊緊抱著不放。孩子們扭成一團(tuán)，玩具也散落了一地。
教育孩子“不能吃虧”，這是錯(cuò)誤的理念
出現(xiàn)這種局面，是老師始料未及的。老師一個(gè)勁兒地大聲說(shuō)：
“小朋友們，不要搶，不要搶!”
但孩子們似乎什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)玩命地爭(zhēng)搶。當(dāng)時(shí)，竟然有十多對(duì)孩子，為了爭(zhēng)奪玩具雙方僵持著，四目怒視，各不相讓。
有的小孩子為爭(zhēng)搶自己喜愛(ài)的玩具，甚至對(duì)其他小朋友玩起了“全活”——連推帶打、又踢又抓等。有哭的，有鬧的，哭聲、吵鬧聲交織在一起，活動(dòng)室一下子就亂成了一鍋粥。
誰(shuí)要打你，就要更厲害的打回去?
更使在場(chǎng)老師驚訝的是，當(dāng)一個(gè)小女孩的玩具被一個(gè)小男孩硬搶走時(shí)，那小女孩毫不示弱，竟然上手就“啪”地一聲，給了那個(gè)小男孩一個(gè)干脆、響亮的耳光!把老師嚇了一跳。
當(dāng)老師趕緊把那個(gè)小女孩叫到旁邊，低聲但很嚴(yán)肅地問(wèn)她為什么打小朋友時(shí)，她竟然振振有辭，理直氣壯地說(shuō)：
“我媽媽說(shuō)了，誰(shuí)要欺負(fù)我，就讓我打他，可不能吃虧!”
聽(tīng)了孩子這樣一番辯解，老師一臉無(wú)奈，只能苦笑，真的不知道該說(shuō)什么好。
據(jù)幼兒園小班老師反映，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和過(guò)去的家長(zhǎng)可不一樣。過(guò)去，家長(zhǎng)教育孩子都是說(shuō)遇事要互相謙讓，不要掙搶，讓著小朋友的乖，是好孩子。
現(xiàn)在可好，九成以上的新生家長(zhǎng)，都曾經(jīng)直接明示或者暗示過(guò)孩子：“該爭(zhēng)的時(shí)候要爭(zhēng)，該搶的時(shí)候要搶，不要怯陣。不爭(zhēng)不搶就要吃虧。”
甚至指使說(shuō)：“遇到有人打你，你就要更厲害地打回去!不要手軟!”
教育孩子“不能吃虧”，這是錯(cuò)誤的理念
為什么教育你的孩子不能吃虧?
有的家長(zhǎng)給孩子灌輸“不能吃虧”、“不要手軟”的意識(shí)，這至少有兩個(gè)方面的原因。
第一，跟年輕父母的“身份”和經(jīng)歷有直接關(guān)系。
現(xiàn)在的學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)身上，有兩個(gè)令人矚目的標(biāo)簽：一個(gè)是“八0后”，一個(gè)是“獨(dú)一代”?；旧鲜巧蟼€(gè)世紀(jì)八十年代以后出生，絕大多數(shù)是第一代獨(dú)生子女。出生在特殊年代，具有特殊的身份，是一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，身上帶有鮮明的時(shí)代印記。
他們出生在盛世，從小就享受著改革開(kāi)放的成果;受教育年限多，文化程度高，思想解放不保守，善于接受新事物新思想。但沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，對(duì)己對(duì)人沒(méi)有承擔(dān)過(guò)責(zé)任，社會(huì)責(zé)任意識(shí)差，心理年齡年實(shí)際年齡不相符。他們成長(zhǎng)的年代，陳舊的道德傳統(tǒng)被打破，新的道德思想體系還沒(méi)有建立起來(lái)。他們對(duì)傳統(tǒng)美德并不很了解，盲目地全盤否定，道德思想狀況比較混亂。
他們是家里“絕無(wú)僅有”的一棵“獨(dú)苗”，沒(méi)有兄弟姐妹，沒(méi)有共處、合作，謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助的經(jīng)歷。在家里的地位是“至高無(wú)上”，是在“被關(guān)注”、“被呵護(hù)”、“被恭維”中長(zhǎng)大的，自我中心意識(shí)突出，眼里沒(méi)有別人，只有自己。當(dāng)他們做了父母以后，面對(duì)寶貝似的“獨(dú)二代”，他們自身的經(jīng)歷和道德修養(yǎng)狀況，不能不影響他們的教育思想和教養(yǎng)態(tài)度。
第二，跟孩子數(shù)量少也有關(guān)系。
過(guò)去，家里孩子多，家長(zhǎng)沒(méi)有心思把孩子看得那么珍貴。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，終究有人替自己看孩子，可獲得了解脫，感到非常放心。
現(xiàn)在可不同了。絕大多數(shù)家庭還是只有一個(gè)孩子。常言說(shuō)：物以稀為貴。孩子少更寶貴。在許多年輕父母眼里，孩子是不可多得的寶貝疙瘩，“放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不知道怎么愛(ài)才好。
家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，雖然能學(xué)到在家里學(xué)不到知識(shí)和能力，但很不放心。生怕孩子過(guò)不慣集體生活，受別的孩子欺負(fù)。孩子要是受到別人的欺負(fù)，疼在孩子身上，痛在父母心上。
為了避免在家長(zhǎng)看不到的時(shí)候受委屈、遭磨難，便鼓動(dòng)孩子遇事不要示弱、謙讓，該爭(zhēng)要爭(zhēng)，該搶要搶，要還擊，不能吃虧。
鼓動(dòng)孩子“不能吃虧”是錯(cuò)誤的教育
其實(shí)，這樣教育孩子，不見(jiàn)得能占什么便宜。現(xiàn)在有的獨(dú)生子女真夠可以的，小霸王似的，不管什么好處和利益，就得自己是頭一份兒，別人都得讓著他，完全是以自我為中心，誰(shuí)也不能侵犯。“該出手時(shí)出手，不該出手時(shí)也出手。”
孩子在家里，大人可以一切都順著、讓著?？傻搅擞變簣@，差不多都是獨(dú)生子女，“小皇帝”“小公主”，你說(shuō)：誰(shuí)該順著誰(shuí)，誰(shuí)該讓著誰(shuí)呀?
要是遇比自己弱的對(duì)手，大打出手，那是以強(qiáng)凌弱，不道德，家長(zhǎng)要受到輿論的譴責(zé);打傷了別的孩子，家長(zhǎng)不僅要負(fù)責(zé)賠償，還得要丟人、現(xiàn)眼。
可要是遇上勢(shì)均力敵的對(duì)手，相互斗毆，會(huì)兩敗俱傷;如果要是遇上比自己更兇猛、更狠毒的，更不要命的，最后吃虧的恐怕還是自己。
家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期就灌輸“絕不能吃虧”的思想，鼓動(dòng)孩子“以牙換牙，以眼還眼”，這不僅不是對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，還會(huì)埋下別的隱患。
比如，有一個(gè)小孩子特別的任性，當(dāng)著外人的面讓媽媽下不了臺(tái)，把媽媽給氣急了，媽媽揚(yáng)手就打了他一巴掌。
媽媽萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，孩子反手就給了媽媽一個(gè)脆生生的、響當(dāng)當(dāng)?shù)亩狻?/p>
媽媽一下子愣住了，捂著火辣辣的臉，氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問(wèn)：“你怎么敢打媽媽?!”
孩子理直氣壯地說(shuō)：
“不是你教我說(shuō)，誰(shuí)要打我，我就打誰(shuí)嗎?”
媽媽瞠目結(jié)舌，好久沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。自己種下的苦果，還得自己吞咽。
我很希望孩子的這個(gè)耳光別白挨，能讓家長(zhǎng)從中明白點(diǎn)兒什么。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
