本文作者二花小姐，旅居澳洲數(shù)十年，用文字記錄自己在澳洲育兒的經(jīng)驗(yàn)與感受。
女兒還是小娃兒的時(shí)候就非常的大方，玩具、食物都樂意與其他大人小孩分享，我暗自慶幸生了個(gè)大方的女兒，可以高枕無憂啦!
但到了約3歲左右，她突然開始"自私"起來，什么東西都"Mine!Mine!"“這是我的!是我的!”小玩伴到家里玩，只要碰到她的玩具她就沖過來搶走，我心里警鈴大作——“糟了!我的孩子怎么都不愿意分享?怎么變得這么自私?再這樣下去以后一定沒有朋友!”
強(qiáng)迫分享，女兒眼中的不舍和擔(dān)心讓我震驚
于是，我開始要求她分享，要她體會(huì)對(duì)方的心情、設(shè)身處地為別人著想。每次她不讓別人碰她的玩具，我就跟她說，“你想想看啊，你不分給cc玩，他是不是好難過?要是你去cc家他也什么都不給你玩，你是不是也好難過?”常常好說歹說，甚至半威脅半強(qiáng)迫，她才愿意放手。
我以為我走在成功教養(yǎng)的路上，直到有一天女兒把手上的東西讓出去了，我一回頭，正好對(duì)上女兒盯著別人手中她心愛玩具的眼神，她的眼里有不舍、有擔(dān)心、有期盼。不舍的是她必須放手、擔(dān)心的是對(duì)方會(huì)不會(huì)像她愛她的玩具那樣好好對(duì)待、期盼的是對(duì)方趕快把東西還給她。那種心情彷彿是母親把手里的新生兒交給別人、又像父親在紅毯上把女兒的手交出去。我突然一身冷汗，天啊!我錯(cuò)的太嚴(yán)重了!我以為我在教孩子"分享"的美德，其實(shí)是在強(qiáng)迫她放棄保護(hù)自己心愛東西的權(quán)利!
我們只重視“分享”，而忽視了“輪流”
所以，爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，還有陌生路人們，孩子有不分享的權(quán)利!請(qǐng)不要再拿“一起玩比較好玩”，或英文說的“Sharing is caring”來壓孩子了!因?yàn)槁犃?ldquo;Sharing is caring”這句話，很多人就說，西方教育從小教孩子學(xué)習(xí)分享，所以我們的孩子也要能學(xué)會(huì)這種社交技能，我們的教養(yǎng)才有國(guó)際觀。
但是爸爸媽媽們，這樣的觀點(diǎn)，是有偏見的!字典里"分享"指的是：跟他人共同享有，但是英文的"Share"用在教導(dǎo)孩子這個(gè)觀念時(shí)，卻是偏向于："take turns"，輪流。而不僅只是把自己的東西讓人家玩。
我常常要求孩子分享，卻沒有注意到要輪流，孩子愿意放手我就松了一口氣，算是任務(wù)完成，這樣的分享孩子根本不服氣，她只知道他的東西一去不回了，對(duì)她什么好處?愿意放手，只是因?yàn)橐爧寢尩脑?，其?shí)壓根兒沒有學(xué)會(huì)分享的意義，因?yàn)樗緵]有得到分享的樂趣，幾次下來，她甚至不希望請(qǐng)朋友到家里來玩了!
沒錯(cuò)，西方幼兒園和學(xué)校的老師的確很強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)習(xí)"share"，我在家庭托兒培訓(xùn)時(shí)也是不停地強(qiáng)調(diào)這個(gè)觀念。但那是因?yàn)樵谀莻€(gè)環(huán)境里，所有的物品、玩具本來就都是共有的，就連得到的關(guān)注都是要平分的，當(dāng)然要懂得share，懂得take turns!但這種分享的精神并不無限延伸到日常生活里，西方教育主張的是理解孩子的心情、尊重孩子的選擇，即使是親如手足也不例外。
要是弟弟想要姊姊的某樣?xùn)|西，我絕對(duì)不會(huì)要求姊姊"share"，反而是告訴弟弟，“那是姊姊的寶貝，她想要保護(hù)它，她有權(quán)利不分給你，不是每樣?xùn)|西都一定要share”。當(dāng)然，我也會(huì)告訴姊姊，“如果你今天跟弟弟share，下次他有特別的東西他就也愿意跟你share, 那你們都能玩到不同的東西，也不錯(cuò)啊!”但是至于她最終的決定是什么，我都會(huì)尊重，也要求弟弟要尊重姊姊的心情。
尊重孩子“不分享”的權(quán)利
對(duì)于孩子私有的物品，絕對(duì)不強(qiáng)迫分享!一味地要求孩子分享，要他們體會(huì)別人得不到分享的感受，但是誰又來體會(huì)孩子想保護(hù)自己心愛玩具的心情呢?
尤其孩子在進(jìn)入2歲后，開始發(fā)展“隸屬”的概念，所有他的私人物品都可以變成孩個(gè)體的一個(gè)延伸，因此占有欲特別的強(qiáng)烈，這時(shí)候強(qiáng)迫他們分享玩具，等于是叫他把身體的一部份借給人家，不跟你拼了才怪!我們不也說“親兄弟、明算賬”嗎?不share不代表不care，正因?yàn)閏are, 所以不強(qiáng)迫別人share!
拒絕沒有節(jié)制的分享
這是女兒3年級(jí)期末時(shí)學(xué)校發(fā)回的單子，學(xué)校安排了“馬路安全”的活動(dòng)，請(qǐng)孩子帶自己的安全帽到學(xué)校，愿意把自己的滑板車或腳踏車借給大家輪流使用的孩子也可以自愿帶到學(xué)校，單子上還特別強(qiáng)調(diào)了(紅線處)：如果你的孩子不想跟別人"分享"他的滑板車或腳踏車，那就千萬不要帶來!
因?yàn)橥甓际敲總€(gè)學(xué)生自己帶自己的滑板車或腳踏車去，今年我只瞄了一眼單子想說比照辦理，便叫女兒去準(zhǔn)備要帶哪一臺(tái)車去，女兒回答，“我不想帶去!因?yàn)槲遗卤荒切┠猩獕牧?，今年有幾個(gè)男生很粗魯!老師說只有你想share才需要帶去!”(她的怪中文文法害我還想了一下什么意思)沒錯(cuò)，寶貝，你的東西愿不愿意跟人家分享，你絕對(duì)有權(quán)利選擇，其他人都必須尊重!
很多大人濫用“分享”一詞，不只要求自己的孩子分享，還去要求別人的孩子分享，好像不跟你家的孩子分享，這個(gè)孩子就小氣、就沒家教。“分享”是一種愉悅的心情，是一種自愿的行為，絕對(duì)不是“義務(wù)”，也不是可以用來要求別人的“權(quán)力”。
"分享"固然是毋庸置疑的美德，也是社交必備的技能，但是沒有節(jié)制的分享一樣會(huì)造成家庭、社會(huì)問題(家有對(duì)朋友超大方的老公的媽媽們應(yīng)該會(huì)點(diǎn)頭如搗蒜吧…)。因此，想要孩子學(xué)習(xí)“分享”，父母可以以身作則、可以曉以道理、可以引導(dǎo)，但記得在合理的范圍內(nèi)盡可能地尊重孩子的決定，也讓孩子自己承擔(dān)后果。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
