現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，孩子“受不了丁點(diǎn)委屈、吃不得一點(diǎn)苦”在這里，出五大形成“病因”，并開(kāi)出幾種對(duì)癥性“療方”。要使孩子堅(jiān)強(qiáng)家長(zhǎng)做到愛(ài)而不露!
病因之1 過(guò)分溺愛(ài)
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)特別是老人，視獨(dú)生子女為掌上明珠，樣樣事情都要依從他，久而久之，幼兒就形成強(qiáng)烈的“\'以我為中心”的心態(tài)和任性的性格。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的寶寶，受不得一點(diǎn)的委屈和挫折，稍不順心就會(huì)哭鬧不停。
對(duì)癥療方 不輕易滿(mǎn)足
對(duì)于這些任性的孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度最重要。當(dāng)孩子在受挫后哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)要保持平靜的心態(tài)，聽(tīng)到哭聲切不可心煩、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼淚攻勢(shì)所擊敗。要讓孩子懂得靠哭是不能最終解決問(wèn)題，當(dāng)孩子有了無(wú)論怎么哭也不能達(dá)到目的的體驗(yàn)后，就會(huì)學(xué)乖聽(tīng)話(huà)，停止哭鬧。
要糾正孩子的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)先改變育兒觀念，并且全家一致。具體行動(dòng)上的改變是：
一是家長(zhǎng)不要把注意力過(guò)于集中在孩子身上，溺愛(ài)只會(huì)強(qiáng)化孩子的自我意識(shí);
二是父母對(duì)孩子的要求應(yīng)當(dāng)始終保持理智，不要為了贏得孩子的歡心而提供過(guò)于豐富的物質(zhì);
三是延遲滿(mǎn)足孩子的愿望、通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)的愿望會(huì)使孩子感到更滿(mǎn)足。日常生活中，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)某些需要;
四是給孩子找些有教育意義的故事，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
病因之2 過(guò)分夸獎(jiǎng)
賞識(shí)教育可以培養(yǎng)孩子的自信心，但如果過(guò)分賞識(shí)，就會(huì)讓孩子變得自負(fù)，上得去，下不來(lái)。一旦遇到強(qiáng)手、被擊敗的話(huà)，很容易導(dǎo)致郁悶、喪失自信而變得自卑。
對(duì)癥療方 適度表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合
在孩子做出一些實(shí)實(shí)在在的事情時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出孩子存在的不足，激勵(lì)他下一次做得更好。當(dāng)孩子的熱情能因分享和肯定轉(zhuǎn)化為自尊、自信時(shí)，對(duì)其一生都將有重要的意義。
當(dāng)然，也不能光讓孩子聽(tīng)好話(huà)，當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)還要進(jìn)行合理批評(píng)。有些家長(zhǎng)特別怕孩子哭，在孩子做出過(guò)分或違反規(guī)則的事時(shí)，也不批評(píng)孩子，造成孩子受不得一點(diǎn)委屈，別人稍說(shuō)不是就哭鬧。
雖然孩子當(dāng)時(shí)心里會(huì)難受，但這種心理承受能力的培養(yǎng)是必要的。家長(zhǎng)要讓孩子明白，人無(wú)完人，接受批評(píng)也很正常的。
要注意的是，在批評(píng)時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，先嚴(yán)肅地告訴孩子，爸爸媽媽對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的感覺(jué)，然后默默地望著孩子片刻，最后說(shuō)，“你是個(gè)好孩子，只是所作所為不好”，最后緊緊擁抱孩子。這一連串的過(guò)程在一分鐘內(nèi)完成。
病因之3 總想孩子贏
有些家長(zhǎng)不愿意看到孩子失敗，和孩子下棋、玩撲克、游戲、競(jìng)賽時(shí)，總是想盡辦法讓孩子贏。其實(shí)，這樣做只會(huì)使孩子變得只能贏不能輸，對(duì)日后的成長(zhǎng)沒(méi)有幫助。
對(duì)癥療方 有意設(shè)些小難題
寶寶由于受到能力、技巧、經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，很容易遇到困難，而其自身控制情緒的能力還不強(qiáng)，稍遇到困難就會(huì)顯得焦躁。但家長(zhǎng)切不可因此過(guò)分心 疼孩子，不妨放開(kāi)手腳，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子摔倒了鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)，對(duì)挑食、偏食、厭食的孩子，不防餓他一兩頓，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿， 別把他生活中的障礙清除得干干凈凈。
甚至在日常生活中，家長(zhǎng)可以有意設(shè)置些小難題，引導(dǎo)孩子去解決。比如，在孩子學(xué)會(huì)爬的時(shí)候，就可以刻意地設(shè)置一些障礙物，讓孩子去跨越。孩子失敗了，家長(zhǎng)不要為孩子找各種借口，而是引導(dǎo)孩子找失敗的原因和成功的方法，借此培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。
當(dāng)然，家長(zhǎng)自身還要做好表率，要讓孩子看到自己面對(duì)困難和挫折時(shí)沒(méi)有逃避和退縮，在參加各種活動(dòng)或比賽時(shí)，也不要過(guò)分看重輸贏。家長(zhǎng)積極上進(jìn)的信心和勇氣，享受過(guò)程的心態(tài)都會(huì)感染孩子。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
