偶然一次在公園里看見兩個大人帶著一個孩子在草地上玩耍，小孩也就2歲的樣子，他很喜歡用小手去探索身邊的一切，小石子、小木棍、樹葉，都想要用手去撿、去抓一抓、摳一摳。這時，身邊的大人見狀，急忙拉住孩子，并說：“別用手碰，快仍了，多臟呀。”但孩子仍然伸手去撿一片樹葉，媽媽想要嚇唬他，在他的小手上拍了兩下。就這樣，孩子探索事物的機會被剝奪了。
也許有家長會說“孩子這么小，懂什么啊。”
其實，孩子的行為背后蘊藏著無限的秘密，需要為人父母者的耐心解讀。
比如，孩子開始刻意跟你作對了，并借此觀察你的反應(yīng)，你是否會覺得孩子調(diào)皮或不聽話呢?
這其實是孩子“自我意識”的開啟，由此建立“我有多能干”的概念。明白了這其中的奧秘，我們不但不會焦慮，反而坦然和開心，不是嗎?
再比如，孩子在三歲多的時候，會特別喜歡觀察街上的符號，在商場超市，看到禁止吸煙、小心地滑等指示符號會表現(xiàn)出濃厚的興趣，總是讓你講這是什么、那是什么。
這實則是孩子一個“閱讀意識”的開啟，是孩子進(jìn)入閱讀關(guān)鍵期的標(biāo)識。如果我們明白這一切，孩子的發(fā)展是不是可以更好、更健康?
所以，孩子行為背后的秘密，你知道么?
行為一：撒謊“撒謊”是父母都十分反感的一種行為，但也要了解孩子這種行為背后的意思。兒童心理專家表示，兒童根本不懂撒謊和壞孩子究竟有什么必然聯(lián)系。
孩子“說謊話”的種類繁多，想象謊話、愿望謊話、無知謊話、游戲謊話、辯解謊話、方便謊話、吸引注意力謊話、以及欺騙謊話等等。
幼兒大部分謊言來自想象、愿望、游戲和無知，偶爾有出自辯解或引人注目的目的。無論哪一種都不屬于真正的謊言，更不至于發(fā)展成性質(zhì)惡劣的欺騙行為。
行為二：愛打人罵人有時候也不知道孩子怎么了，特別喜歡罵人和打人，如果屢教不改，這時候父母就要加以重視了。
孩子罵人打人一定是有原因的，可能是孩子沒有安全感，用這種方式來保護(hù)自己;還是受家庭環(huán)境的影響變的愛打人、罵人，找到原因加以處理，避免這種情況愈演愈烈。
行為三：愛哭孩子哭，內(nèi)心里一定有某種“感情”在活動。把著眼點放在這一方面，才是解決問題的關(guān)鍵。
比如，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情，或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子，哭，基本上是由于想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。
總之，不管在什么情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內(nèi)心的感情問題，是止不住哭的。
不要用大道理去批評，而無視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結(jié)果，不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服。
行為四：撒嬌父母首先是要學(xué)會區(qū)分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的。例如，孩子生病、身體不舒服時，容易撒嬌;外界擾亂了孩子的生活習(xí)慣可能導(dǎo)致孩子吵鬧、撒嬌;孩子到了一個陌生的環(huán)境，因為不熟悉環(huán)境而產(chǎn)生心理不愉快也會撒嬌。
另外，專家認(rèn)為孩子也有生理節(jié)律的周期性變化，當(dāng)孩子情緒低落、心情不舒暢時也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母都應(yīng)予以理解，并給予安撫。
但是對那些因不順心、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子，父母就不能聽之任之、百般遷就、百依百順了，否則會養(yǎng)成孩子任性、霸道的性格。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
