在一家早點鋪子，坐著的母子二人，小男孩看上去4歲多。
等著早飯出鍋的時間雖然不長，但是孩子坐不住，一會兒踢踢桌角，一會兒把凳子當馬騎，嘴上還說“卡噠卡噠”;一會兒玩桌子上的筷子筒;一會兒跑開。
媽媽在看在眼里，一臉的生氣，開始訓孩子：“不要把凳子弄響，人家有意見的!不許玩筷子，沒聽見嗎!不要亂跑，規(guī)矩點!”在短短的幾分鐘內(nèi)我發(fā)現(xiàn)這個媽媽說了十多次的“不要“這樣的話，而孩子呢，根本不聽，你制止了這個，他又玩那個!這位媽媽無可奈何地看看旁邊的顧客。
這位媽媽看似講了道理，可是這樣的道理孩子聽不進去，有過教育學、心理學基礎的老師們知道，講道理也需要技巧，采用正面引導的方式，采用一種既不懲罰也不嬌縱的教育方法，采用和善而堅定的方式來講道理，比如……
轉(zhuǎn)移注意力。比如問孩子一些好朋友的事，給孩子講個新聞、小故事。
用正面語言來暗示。拿剛才的例子說吧，這位媽媽試試說：“你在等飯的時間，沒有浪費時間，做了這么多事，擺筷子、把凳子擺好，還在鍛煉身體。是不是?媽媽知道你很乖的，不會隨便亂動東西的，你這么有修養(yǎng)的，在飯店里的人看得到你是個好孩子呢!”
引導換位思考。比如這樣說：“在飯店里亂動東西是不好的，如果是我們家開飯店，是不是也不希望他們這樣亂動東西呀?”或是換個思路“飯店里人多，其他人也要吃飯，如果這些事情放在家做，就不會影響別人，你還可以盡情的做這些事，快樂的玩!”
表達你的愿望。比如對孩子說：“飯店是公共場所，有禮貌、有修養(yǎng)的好孩子會安靜地坐下來不亂跑亂動的，要是你也這樣做就太好了，媽媽就不用擔心別人怪媽媽，人家人會說：看，這孩子多懂事，多有教養(yǎng)。”
和善而堅定的講道理，需要教育者不犯懶，多動腦筋想，“和善”的重點在于表達我們對孩子的尊重，尊重孩子內(nèi)心的教導才能發(fā)揮作用。“堅定”的重點則在于尊重我們自己，尊重并遵守規(guī)則，尊重情形的需要。專斷、專治的方式通常缺少和善;溺愛、嬌縱的方式則缺少堅定。
一種話可以有兩種表達，并不是只有批評、阻止、嘮叨、命令這樣的教育方式。如要讓孩子愉快做事，最好要用正面的語言說，而不要用負面的語言說。我們自己也不希望老是被否定、被指責?？朔鹘y(tǒng)的教育思維習慣，減少一不小心的說出負面語言。
(供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋)
