寶寶在家的時(shí)候生活起居皆有家長(zhǎng)照顧，可是到了學(xué)校之后就要自力更生，這樣很多家長(zhǎng)異常的不放心，總會(huì)不自覺(jué)的做一些小動(dòng)作，而這些動(dòng)作不僅不會(huì)緩解寶寶的不適應(yīng)，反而會(huì)加劇寶寶入園后的焦慮，因此，對(duì)于下面這些小動(dòng)作家長(zhǎng)有則改之、無(wú)則加勉。
教室外偷偷的看
其實(shí)不少家長(zhǎng)在送完孩子之后，都不愿理離開(kāi)，擔(dān)心寶寶是否會(huì)不適應(yīng)、受委屈，想看一些寶寶在學(xué)校的情況，就偷偷的在教室外面看。而家長(zhǎng)這一舉動(dòng)潛意識(shí)就是不信任學(xué)校，而當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)這種小動(dòng)作，就會(huì)受到心理暗示，認(rèn)為學(xué)校是不好的地方之類(lèi)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
叮囑老師特殊照顧
雖然家長(zhǎng)愛(ài)子心切可以理解，但是家長(zhǎng)都來(lái)要求老師特殊照顧，這樣難免和最初想要寶寶鍛煉想法相悖。而且老師的作用是引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)知識(shí)和生活自理，并不是保姆。當(dāng)然如果寶寶真的有特殊的情況，家長(zhǎng)一定要第一時(shí)間告訴老師。
偷偷的離開(kāi)
有些寶寶特別的黏家長(zhǎng)，總是哭鬧著不讓家長(zhǎng)走，但是有些家長(zhǎng)趕時(shí)間上班，就會(huì)想到偷偷的離開(kāi)，而當(dāng)寶寶前腳還在和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，后腳就看不到人了，這會(huì)讓寶寶產(chǎn)生心理落差和對(duì)學(xué)校的恐懼感。因此家長(zhǎng)在離開(kāi)的時(shí)候，盡量好好跟寶寶分別，鼓勵(lì)、安撫寶寶的情緒，讓他知道家長(zhǎng)是愛(ài)他的，學(xué)校是個(gè)安全的地方。
心太軟
寶寶都是家長(zhǎng)的心尖肉，看到寶寶一把鼻涕一把淚不愿上幼兒園的樣子，不少媽媽會(huì)心酸因此答應(yīng)寶寶無(wú)理的要求。而這樣只會(huì)讓寶寶越來(lái)越不想去學(xué)校，養(yǎng)成依賴(lài)、逃避困難的習(xí)慣。對(duì)于寶寶不愿去學(xué)校，家長(zhǎng)首先要先了解為什么?然后對(duì)癥下藥，不可遷就、慣寵。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
