開學(xué)有一周了，對(duì)孩子來說，無疑是件大事，可能出現(xiàn)的入園焦慮、分離焦慮等情況家長也有所了解，您的言語行為對(duì)孩子能否盡快熟悉在園生活可是起著相當(dāng)重要的作用。有的孩子可能不哭，有的孩子可能每天都哭，無論哭與不哭，您都不能在此時(shí)放松下來，因?yàn)闆]有一個(gè)月的時(shí)間，大多數(shù)孩子都適應(yīng)不了幼兒園的生活。作為家長，我們應(yīng)該注意這些事情。
一、送孩子去幼兒園的路上：
大手牽小手，和孩子聊一聊輕松的話題：“老師說你昨天畫畫畫得很好，吃飯也吃得多，和老師一起玩游戲，她今天想快點(diǎn)見到你呢，爸爸媽媽真為你高興。”
千萬不要這樣說：“上幼兒園可不能遲到，快點(diǎn)走，老師最不喜歡遲到的小朋友了。”家長這樣說，會(huì)讓孩子認(rèn)為幼兒園是一個(gè)“可怕”的地方，老師也很“可怕”，這樣只會(huì)讓孩子更難適應(yīng)在園生活。
提示：多向孩子傳遞關(guān)于幼兒園陽光、正能量的信息，有助于他們更快熟悉、適應(yīng)幼兒園。 都說“父母是孩子的第一任老師”，孩子的思想、行為會(huì)受父母很大的影響，說簡單點(diǎn)，家長陽光，孩子陽光;家長正能量，孩子正能量。
二、送到幼兒園門口：
家長蹲下來，和寶貝吻別，或是給寶貝一個(gè)溫暖的擁抱，并說：“爸爸媽媽希望你在幼兒園過得開心，哇，你都上幼兒園啦，你長大了。”不要說過長的話，與老師溝通可以等到晚上接孩子的時(shí)候，
千萬不要這樣做：孩子還沒哭，家長就忍不住先掉眼淚：“在幼兒園誰要是欺負(fù)你了、老師如果對(duì)你不好的話，一定要和爸爸媽媽說。”
提示：孩子可能沒什么事，家長的焦慮反而會(huì)增加孩子的緊張情緒，家長放平心態(tài)，相信老師，相信您的孩子。把孩子送到幼兒園，在輕松、溫馨的告別之后，家長就可以走了，千萬不要眼含淚花地扒著幼兒園大門遲遲不肯離去，孩子一旦看見家長這樣，沒準(zhǔn)會(huì)大哭著又跑向您，您的此種行為不僅白費(fèi)了老師剛剛對(duì)孩子們做好的心理工作，更重要的是對(duì)您的孩子也無半分好處。
三、接孩子放學(xué)：
孩子剛剛?cè)雸@，離開家人一整天，見到家人會(huì)有“撒嬌”的表現(xiàn)，也有可能會(huì)掉眼淚。家長在接孩子時(shí)，可以給孩子一個(gè)溫暖的擁抱。見到孩子哭不用緊張，多數(shù)情況下孩子只是看到家長高興、感動(dòng)，并不是真的受了委屈。如果條件允許，可以牽手走回家，讓孩子自己走路回家是給孩子一種他已經(jīng)長大了的心理暗示，有利于孩子心理的成熟。
提示：和孩子聊一聊幼兒園有什么高興的事呀、和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊;給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……
千萬不要這樣做：
1、甜水、零食補(bǔ)償： 家長自己認(rèn)為孩子上了一天幼兒園辛苦了、委屈了，馬上送上“好吃好喝”，這樣做不利于孩子養(yǎng)成喝白開水、正常按點(diǎn)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、家長“刨根問底”：孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，會(huì)強(qiáng)化孩子入園的不適應(yīng)。因?yàn)楹⒆拥那榫w是受客觀環(huán)境影響的，成人的緊張和反常表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。不僅如此，您也不會(huì)問出太多東西，畢竟孩子年級(jí)小記不得太多的事情，就算是到了中班，還會(huì)有很多孩子記不住一天發(fā)生了什么事情。
3、家長“偏聽偏信”：家長對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想象與現(xiàn)實(shí)相混淆，他們會(huì)說出與事實(shí)不符的答案。如孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說“某某小朋友打我了”，或是夢(mèng)到的內(nèi)容當(dāng)成了事實(shí)，遇到這種情況家長不可“偏聽偏信”，與老師多溝通，了解情況。
另外，孩子在回答問題時(shí)往往會(huì)將問題的結(jié)尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答：“尿褲子了。”問：“你吃沒吃飽?”答：“沒吃飽。”據(jù)此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
