這個(gè)世界上沒(méi)有完美的人，也沒(méi)有不會(huì)犯錯(cuò)的人。但犯錯(cuò)沒(méi)什么可怕的，最怕的是明知道自己犯了錯(cuò)還死不承認(rèn)。這個(gè)世界上許多的父母都以面子為重，認(rèn)為孩子小，不需要去道歉，犯了錯(cuò)就可以草草過(guò)去，而對(duì)孩子卻是有要求的。不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，就應(yīng)該敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為對(duì)孩子說(shuō)一句“對(duì)不起”沒(méi)有那么難，言傳身教，父母是孩子的第一任老師，難道你希望自己的孩子是一個(gè)犯了錯(cuò)不會(huì)道歉的人嗎?
我和小溫馨的關(guān)系就像是朋友，盡管她有時(shí)會(huì)很較真的跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇俏业呐笥?，?yáng)陽(yáng)哥哥才是我的朋友。你是我的媽媽。”在小溫馨心里，只有和她差不多大的人，才能稱(chēng)作為朋友。而我，只能是媽媽。盡管如此，我依然還想做她的朋友，一起分享她的喜怒哀樂(lè)。我相信，在日常生活中只要多用點(diǎn)心，了解孩子的需求，尊重孩子，尊重自己，彼此的關(guān)系也會(huì)更融洽。
池田大作曾說(shuō)過(guò)：盡管孩子們說(shuō)不出，他們也能切身感受到父母的生活態(tài)度。與其用嘴向他們灌輸正義良知，不如父母在自己的生活中用身體力行來(lái)示范，可以說(shuō)這才是最高明的方法。我認(rèn)為：能夠正確的教育引導(dǎo)孩子，歸根結(jié)底，并不是教給孩子什么東西之類(lèi)的教育技術(shù)問(wèn)題，而是父母本身作為一個(gè)人，是否能有正確履行職責(zé)的生活方式問(wèn)題。
玩游戲不該對(duì)孩子說(shuō)“你真笨”
最近意識(shí)到自己身上的一些問(wèn)題，覺(jué)得做得很不對(duì)。上周剛下班回到家，小溫馨興高采烈地直奔我懷里。得知是我的聲音，迫不及待地開(kāi)了門(mén)。分開(kāi)了一天了，孩子肯定非常想念媽媽。于是我就陪她玩了會(huì)游戲，我耐心得教她怎么玩才更有意思。小溫馨一開(kāi)始也挺起勁的，拉著我的手努力地學(xué)我的動(dòng)作。還沒(méi)玩一會(huì)，小溫馨突然開(kāi)始不耐煩了，我教得也越來(lái)越吃力。后來(lái)小溫馨又開(kāi)始東奔西跑無(wú)法安定下來(lái)，我一著急就說(shuō)了她：“你這孩子怎么這么笨呢，媽媽都教了你好幾次了，怎么還學(xué)不會(huì)?”話音剛落，小溫馨臉色突變，灰溜溜得跑開(kāi)了。
而此刻的我也尷尬的站在原地，Paul笑著走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要著急嘛，孩子要慢慢教得。”小溫馨默默地站在門(mén)后面，我叫她也不理睬我，似乎已經(jīng)生我氣了。我試著走過(guò)去，她又悄悄走開(kāi)，臉色很不好。這是我第一次說(shuō)她笨，我很清楚的知道她肯定是因?yàn)槲艺f(shuō)她笨才不理我的。我犯錯(cuò)了，不該這樣子說(shuō)她的。我想了想，該如何化解和她的問(wèn)題呢?
我先偷偷拿了一塊糖在手上，假裝走到大房間。別看小溫馨默默地待在那邊一動(dòng)不動(dòng)，其實(shí)她可一直觀察著媽媽的表情呢?我剛走，小溫馨又急急忙忙得跑到我身邊來(lái)。我看她走來(lái)了，立刻迎上前去笑著說(shuō)：“哎呀，寶貝你是不是生媽媽起了呀?”感覺(jué)被說(shuō)中了心事，小溫馨眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了。我不舍道：“對(duì)不起寶貝，媽媽剛剛說(shuō)錯(cuò)話了，你在媽媽心里一直都是最聰明最可愛(ài)的孩子。原諒媽媽好嗎?”
小溫馨乖巧得點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)以從懔耍阆麓蝿e這么說(shuō)了，我會(huì)傷心的。”聽(tīng)到她這么說(shuō)我安心多了，原來(lái)在生活中和孩子認(rèn)錯(cuò)并沒(méi)有想象中那么困難。別總覺(jué)得孩子小，不需要道歉，認(rèn)錯(cuò)和面對(duì)錯(cuò)誤是每個(gè)人成長(zhǎng)中都需要學(xué)習(xí)的一部分。我們應(yīng)該為孩子樹(shù)立榜樣，做錯(cuò)事就該學(xué)會(huì)道歉和面對(duì)。也要告訴孩子，不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，道歉是一個(gè)人的基本素質(zhì)和禮貌。
不該用吼叫的方式對(duì)孩子宣泄情緒
帶小溫馨去逛宜家，她一進(jìn)商場(chǎng)不管不顧的就四處亂跑，怎么喊都沒(méi)用。Paul在后面追著，她快速的走到電梯上面，然后面對(duì)著Paul，根本就不敢后面情況如何。Paul急了，氣急敗壞得命令她趕緊把頭轉(zhuǎn)過(guò)去。小溫馨才不管三七二十一，緊急之時(shí)Paul立刻把她抱了上去。說(shuō)實(shí)話，最近的小溫馨讓我明白什么叫“三歲狗都嫌。”這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)無(wú)法管控，獨(dú)立意識(shí)特別強(qiáng)烈，對(duì)她我已經(jīng)多次束手無(wú)策。
捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：孩子最喜歡愛(ài)他的人……也只有愛(ài)才能培養(yǎng)他。當(dāng)孩子看到并感覺(jué)到父母對(duì)自己的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)努力聽(tīng)話，不惹父母生氣。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，孩子還小，需要多點(diǎn)耐心教導(dǎo)。凡事都要慢慢來(lái)，急不得?？捎袝r(shí)候孩子完全不聽(tīng)我們的，全神貫注于自己的世界里，完全無(wú)視我們的存在。吃飯的時(shí)候讓她去洗手，聽(tīng)都不聽(tīng)，直接用手抓了一把菜大口大口的吃到肚子里;早上剛起床才不管刷沒(méi)刷牙，吵著鬧著要看電視;洗完澡之后死乞白賴(lài)得不肯出來(lái)，水冷了也不管，想著你能把我怎么著?......因?yàn)闆](méi)辦法進(jìn)行溝通，我只能大吼大叫。
在外面我都會(huì)很小心的控制好自己的情緒，盡量不對(duì)小溫馨發(fā)脾氣。可看她對(duì)著我站在電梯上的時(shí)候我又十分惱火，一點(diǎn)安全意識(shí)都沒(méi)有，和她說(shuō)了還不聽(tīng)，偏偏一意孤行。上樓后我火冒三丈，拎著她到一旁就開(kāi)始責(zé)備。我不知道問(wèn)題出在哪兒了，這些場(chǎng)景幾乎每天都在上演，我不清楚其他家庭怎么樣，最近的我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小溫馨這樣。
而我也無(wú)法控制自己的情緒，好像只有大吼大叫她才會(huì)聽(tīng)，否則只會(huì)無(wú)視我們的建議。發(fā)完脾氣后我也非常后悔，覺(jué)得小溫馨也挺無(wú)辜的。孩子本來(lái)就小，犯點(diǎn)錯(cuò)也很正常啊，又不是難以容忍的事情，干嘛要通過(guò)吼叫的方式對(duì)孩子去宣泄情緒呢?批評(píng)，責(zé)罵孩子并不能意識(shí)到自己的錯(cuò)，只有心平氣和地去對(duì)待孩子犯的錯(cuò)，她才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且容易改正。
最好的教育是以身作則
有時(shí)候父母的好意卻因?yàn)榍榫w的作祟而讓事情本身變得更復(fù)雜，如果父母做了錯(cuò)事，就應(yīng)該和孩子說(shuō)明自己錯(cuò)在哪里了，然后告訴孩子下次絕對(duì)不會(huì)再犯錯(cuò)。在逛宜家的時(shí)候，小溫馨因?yàn)樗奶巵y跑被我責(zé)備了一番。我承認(rèn)我的本質(zhì)是關(guān)心孩子，怕她受到傷害，可我又不得不承認(rèn)，在言行舉止上卻對(duì)小溫馨的心理造成了傷害。她覺(jué)得委屈，才會(huì)不理我。為了讓小溫馨能夠明白我的心意，我也放下面子，和她道了歉。
Paul和我說(shuō)過(guò)一句話：憑什么孩子犯了錯(cuò)你可以去責(zé)備她，而你犯了錯(cuò)孩子卻永遠(yuǎn)不會(huì)責(zé)備你。為什么?難道就因?yàn)楹⒆有?傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為父母永遠(yuǎn)是高高在上的，他們很難放下自己的架子，犯了錯(cuò)也不會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他們沒(méi)有勇氣放下面子，覺(jué)得孩子就應(yīng)該聽(tīng)他們的，不顧孩子的憤怒和怨恨。而孩子感受到的只會(huì)是不平等的待遇，所以做事沖動(dòng)，不理智，欠考慮。
人生本來(lái)就是在每一次錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，大人感覺(jué)到不公的時(shí)候也會(huì)覺(jué)得委屈，那么孩子呢?我想為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松平等的環(huán)境，她才會(huì)真正健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也只有真正放下面子和孩子學(xué)會(huì)道歉的父母才能成為孩子心中最信任的朋友!
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
