作者：李飛
春節(jié)期間，一次和朋友在餐館吃飯，無意間看到一個場景：年輕的爸爸媽媽已經(jīng)吃好，忙著在刷手機屏;孩子還在吃著，偶爾抬頭看著爸爸媽媽，說的什么聽不太清楚，但卻能明顯地看到爸爸媽媽都沒有把視線從屏幕上離開，仍沉浸在自己的虛擬世界里。
這不是一個偶然的現(xiàn)象，這種陪伴看似父母在場，其實父母并不“在場”?，F(xiàn)實中父母不會陪伴、不能陪伴、陪伴形式化等“無效”陪伴普遍存在，親子陪伴的意義尚未充分發(fā)揮。幼兒究竟需要什么樣的陪伴?年輕的父母在親子陪伴中應(yīng)該注意哪些細節(jié)，這是我們必須思考的問題。
陪伴幼兒應(yīng)有一定的時間做保障
“工作太忙，沒有時間陪孩子”，這也許是許多父母共同的心聲。特別是對于一些留守兒童而言，爸爸媽媽的陪伴往往只能是在寒暑假等有限的時間里匆匆一聚，期待父母的陪伴更多是一種“奢望”。
有效陪伴孩子的基本前提就是要有一定的時間和孩子共處，一起做游戲，一起讀書、運動，傾聽孩子的心聲，觀察孩子的喜怒哀樂，對孩子成長過程中身體、心理的健康給予關(guān)心并加以引導(dǎo)。正是在與孩子共處的過程中，父母才能了解孩子的語言進步、情緒情感、社會性發(fā)展等成長歷程，才能通過自身的言傳身教去影響孩子，讓孩子感受到父母的呵護與關(guān)愛?？梢哉f，沒有一定的時間做保障，不愿意花費時間陪伴孩子，孤獨感將成為孩子最多的負性情感體驗。
孩子小的時候，缺乏父母的陪伴，會導(dǎo)致安全感的缺乏與親情的疏遠。許多家長偶有閑暇陪伴孩子，更多的是用物質(zhì)、金錢去彌補親子陪伴缺失帶來的影響，但對孩子的教育問題、心理問題卻由于知識的欠缺或教育意識的不足而沒有重視。實際上，親子之間日常生活中的陪伴，不在于內(nèi)容，更是父母的聲音、父母的撫慰、父母在身邊的安全感和舒適感給孩子帶來的快樂和滿足，這種陪伴不僅可以促使孩子獲得對世界、社會和他人的信心，增強理解與適應(yīng)外部環(huán)境的能力，也會幫助孩子成為心理健康、人格健全的人。
陪伴幼兒需要親子之間的互動與交流
有時間陪伴孩子并不意味著就是有效的陪伴。我們經(jīng)?？吹礁改概c孩子的“自得其樂”：父母在工作、做家務(wù)或者娛樂，孩子在玩玩具、看電視或者看書，雙方缺乏互動與交流。有時孩子會跑過來央求爸爸或媽媽一起做游戲，“爸爸正忙著呢，自己去玩吧”“沒看到媽媽正忙著嗎?別搗亂”。孩子往往在父母的拒絕中倍感失落，逐漸產(chǎn)生自卑(孩子以為自己是不重要的)情緒，這其實是一種陪伴的形式化。
陪伴不僅僅是和孩子在一起，看管好他們的安全，負責他們的生活，更需要建立一種親密關(guān)系，通過互動與交流引導(dǎo)孩子、發(fā)揮對孩子的示范與榜樣作用，這是親子之間有效陪伴的必要保證。
親子之間的互動與交流，首先表現(xiàn)在對孩子的傾聽。傾聽是一種立場，也是一種姿態(tài)，是把孩子放在平等的對話關(guān)系中，從而建立起融洽的親子關(guān)系。傾聽需要有目光的注視與神態(tài)的專注，研究已經(jīng)顯示，如果父母能夠?qū)Ｗ⒌嘏惆楹⒆?，則孩子的注意力會延長，而孩子集中注意力，是與其日后成就強烈相關(guān)的一個預(yù)判指標;其次表現(xiàn)在信息的反饋，對孩子的信息進行回應(yīng)，是贊同、肯定、補充還是建議，而不是充耳不聞或是全面控制，這是兩個平等主體的交往行為。正是陪伴過程中的互動與交流，孩子多形成健康和高品質(zhì)的安全型依戀類型，孩子會以父母為他們的安全基地，情緒健康、穩(wěn)定、自信、友善，積極進行探索活動。
陪伴幼兒應(yīng)有父母共同而理性的參與
父親在孩子成長過程中不可缺席。傳統(tǒng)“男主外女主內(nèi)”的家庭分工，孩子多由母親照顧，父親很少或根本不參與子女教育，這也導(dǎo)致了父親在孩子成長中的缺席。母親與孩子的關(guān)系不同于父親與孩子的關(guān)系，前者是一種依戀關(guān)系，后者是一種激活關(guān)系，這種激活關(guān)系是幼兒積極能力發(fā)展的基礎(chǔ)。父親參與的陪伴對于孩子社會交往技能的發(fā)展、智力的提高、問題行為的減少都有積極的影響。因此，父親需要重塑自己在家庭教育中的角色，努力抽出時間陪伴孩子，在親子游戲、互動交流中建立感情，讓孩子因為父母的共同關(guān)愛而更好地成長和成熟。
父母需要理性參與。陪伴孩子固然需要時間、精力、物質(zhì)與金錢，但如何處理陪伴與獨立、支持與放手的關(guān)系，如何在陪伴的過程中知道哪些事情需要去做，做到何種程度，可以說，這些撫養(yǎng)和教育孩子的相關(guān)知識與技能是年輕的父母需要學習與思考的內(nèi)容。幼兒的成長有基本的生理與心理發(fā)展規(guī)律，對幼兒的引導(dǎo)也要科學、合理，但現(xiàn)實不可能要求所有的父母都具有一定的教育學、心理學知識，也不可能要求所有的父母都去參與培訓、學習，父母可以從改變孩子的生活習慣做起，從生活中“可為”的點滴細節(jié)做起。如果父母之間互相尊重、彼此寬容，孩子也能學會善待、尊重他人與自尊;如果父母減少在外應(yīng)酬，每天回家吃飯，輕松溫馨的晚餐就是對孩子最好的教育;如果父母擁有良好的作息習慣，堅持運動，孩子也會養(yǎng)成良好的生活習慣。
幼兒需要什么樣的陪伴?需要父母“用心”的陪伴，這是為人父母的一種責任。盡管不能苛求所有的父母都能在孩子的成長關(guān)鍵期陪伴孩子一起長大，但應(yīng)該在有限的陪伴時間內(nèi)，做一名用心的父母，以身作則，在陪伴中不斷學習、提升與修煉，讓陪伴孩子成為一種幸福和享受。陪伴，其實不難，難的是用心。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
