班級作為幼兒園實(shí)施教育的個(gè)體單位，不僅是辦園理念、管理策略、家長工作和幼兒發(fā)展的最終落腳點(diǎn)，更是展示幼兒園的管理、教育教學(xué)研究及保教工作的窗口。而班長教師對班級工......
活動(dòng)背景和思考 此活動(dòng)是我主持的小草工作室的一次面向全區(qū)主持人的開放交流活動(dòng)。小草工作室的研究方向是提高教師對幼兒生活和游戲中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀察、支持、引導(dǎo)的能力。經(jīng)過......
觀察是幼兒園教師的重要專業(yè)能力，是開展適宜性教育活動(dòng)與個(gè)性化教育指導(dǎo)的必要前提。但是，在實(shí)踐中，幼兒園教師對觀察的理論和技術(shù)均存在諸多困惑及欠缺。研究者認(rèn)為，要解......
作為一名新幼兒教師，雖然有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，雖然也曾實(shí)習(xí)過，但是現(xiàn)在畢竟是在一個(gè)新崗位上，有很多事情并不懂，經(jīng)驗(yàn)更是少之又少。這樣，要快速適應(yīng)每天和幼兒在一起生活的......
老師是一份幸福的職業(yè)，尤其是那些深受學(xué)生喜愛的老師，更是每天都沉浸在與學(xué)生親切互動(dòng)的快樂與幸福之中。 孩子們最喜歡什么樣的老師?如何成為一位被孩子們喜歡的老師?很多老......
