鄒魯峰(南京市太平巷幼兒園) 今年4月底，我作為一位男教師跟隨訪問團(tuán)來到美國波士頓進(jìn)行為期8天的學(xué)術(shù)訪問、教育實(shí)習(xí)。早在臨行前。我們便接到了任務(wù)，需要在美國幼兒園進(jìn)行兩......
師資問題是長期困擾農(nóng)村幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵問題。近年來，我園面臨著非專業(yè)新教師和社會(huì)錄用人員大量涌入、優(yōu)秀中青年教師不斷流失、原有老教師逐年增加的局面，形成了啞鈴式教......
師幼互動(dòng)作為幼兒教育的基本因素之一，存在于幼兒的一日生活之中，表現(xiàn)在幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域，并對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生一定的重要影響。在教育的過程中，教師要有一種正確的師幼互......
策略一：調(diào)查教養(yǎng)方式，掌握幼兒情況 人的社會(huì)化始于家庭，因此父母采取怎樣的教養(yǎng)方式，直接關(guān)系到孩子所受家庭教育的效果以及入園后的表現(xiàn)。 多觀察孩子，多與家長進(jìn)行溝通......
東營市利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉令燕 一、實(shí)施園本培訓(xùn)，提升教師理論素養(yǎng) 1.建立教師成長檔案。一是引導(dǎo)教師分析自身特質(zhì)，合理評(píng)估專業(yè)發(fā)展時(shí)間和空間。二是確立發(fā)展目標(biāo)，制......
