三年前，由于要開發(fā)學(xué)前教育本科階段的《學(xué)前兒童行為觀察》課程，希望在課程中多加入幼兒觀察案例，增強(qiáng)課程的實(shí)用性;同時(shí)，基于對(duì)于幼兒行為觀察之于教師專業(yè)成長(zhǎng)重要性的認(rèn)......
培養(yǎng)孩子相信自己力量的心理品質(zhì)，對(duì)其一生的發(fā)展都有極少的影響。一個(gè)人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會(huì)消極被動(dòng)......
話題中出現(xiàn)的困惑反映了本年齡段幼兒的正常發(fā)展水平。只有在充分了解小班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的情況下，我們才能夠?qū)で蠼鉀Q問題的適宜方法。究其原因，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面。......
教學(xué)做合一理論是陶行知先生教育思想的精髓。陶老先生認(rèn)為：教學(xué)做是一件事，不是三件事。其中做是教和學(xué)的中心，也便是教育的中心。我們處處均應(yīng)以做為立足點(diǎn)，以做來解決人......
高羽：大膽畫出你想象 這個(gè)故事新奇、富有童趣，緊扣小朋友的心弦，讓人忍不住想一直往下讀。 讀完故事作為教師我覺得應(yīng)該抓住幾個(gè)重點(diǎn)：l.了解故事結(jié)構(gòu)具有重復(fù)性的特點(diǎn)，故事......
