語言是人類開展思維活動(dòng)進(jìn)行交流的重要工具，人類優(yōu)秀的語言能力不是天生的，而是后天科學(xué)、系統(tǒng)適時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果。不同年齡段是不同語言發(fā)展的關(guān)鍵期，具有關(guān)資料顯示：托班幼......
幼兒藝術(shù)教育不宜分化，而宜以綜合的形式進(jìn)行，這已有共識(shí)。幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)豐富多彩，涵蓋美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)等多個(gè)門類。不同門類的藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。如......
所謂體態(tài)語言，就是人們運(yùn)用身體姿態(tài)傳遞信息的一種方式。它包括眼睛、表情、手勢(shì)等幾個(gè)方面。曾有人形象地描述：組織課堂教學(xué)，第一流的教師用眼神，第二流的教師用語言，第......
寫教學(xué)反思是很多幼兒園教師的重要工作之一，也是提高自身教學(xué)水平的重要手段之一。但是，很多幼兒教師對(duì)教學(xué)反思還只是停留在表面，不能深度挖掘反思的精髓。那么，幼兒園教......
集體備課是每周的必修活動(dòng)，由于經(jīng)驗(yàn)不足等原因，在具體實(shí)踐中我遇到了很多困惑。經(jīng)過這段時(shí)間幼教中心的教研組長(zhǎng)沙龍、各園的常規(guī)調(diào)研及研討等一系列活動(dòng)后，我回過頭來重新......
