《學前教育》2015.07-08 作者：王曉紅 2014年4月至7月，我園有幸參與了區(qū)教研室組織的教研跟進活動，在教研室老師的帶領(lǐng)下，第一協(xié)作體的各位業(yè)務(wù)園長三次走進我園，零距離地參與幼......
摘自：《學前教育新視野》2015.02 作者：王冬梅 在貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，一課三研作為一種教研方式，同時關(guān)注了課程、幼兒與教師的發(fā)展，受到廣大幼教工作者的......
好家長幼教新天地 2015年06期 陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)提出了生活教育創(chuàng)造教育等教育理論對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻陶行知先生的教育理念至今仍有著廣泛而深遠......
幼兒教育教師版 2014年03期 作者：金曄 我園曾通過反復磨課提煉出了設(shè)計美術(shù)教學活動的基本要素，形成了有關(guān)操作提示，積累了一些比較成熟的集體活動方案。在實踐中我們也發(fā)現(xiàn)：......
今日教育幼教金刊 2012年11期 楊雄 園長篇 《幼教金刊》：園本教研是教師專業(yè)成長的有效途徑。近幾年，各個幼兒園從實際出發(fā)，努力探索、積極開展適合自己的園本教研，請您談?wù)勀?.....
